11《让我自己来整理》第二课时（说课稿）-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
11《让我自己来整理》第二课时（说课稿）-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版
教材分析
《让我自己来整理》第二课时（说课稿）-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版。本节课以培养一年级学生良好的整理习惯为目标，通过游戏、故事等形式，引导学生学会整理书包、书桌等，提高生活自理能力。教学内容与课本紧密相连，符合一年级学生的认知特点，有助于学生形成良好的生活习惯。
核心素养目标
培养学生自我管理、生活自理的法治素养，提升学生在实际生活中遵守规则、尊重他人、爱护环境的能力。通过活动体验，使学生学会整理个人物品，养成良好的生活习惯，增强自我服务意识，形成积极向上的生活态度。
教学难点与重点
1.教学重点，
①让学生掌握整理书包、书桌的基本方法，包括分类、归位、清洁等步骤。
②通过实践活动，使学生能够将整理方法应用到日常生活中，形成良好的生活习惯。
2.教学难点，
①引导学生认识到整理的重要性，理解整理对于提高学习效率和生活质量的意义。
②帮助学生克服整理过程中的困难，如耐心、细致等，培养良好的意志品质。
③在活动中，引导学生学会与他人合作，培养团队协作精神。
④通过案例分析和角色扮演，提高学生面对生活问题时的决策能力和解决问题的能力。
教学资源
-软硬件资源：电子书包、电脑、投影仪、音响设备
-课程平台：班级微信群、学校教学平台
-信息化资源：整理技巧视频、图片素材、在线互动游戏
-教学手段：实物展示、角色扮演、小组讨论、游戏活动
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：通过展示学生乱糟糟的书包和书桌的照片，引发学生对整理问题的关注，提问：“大家看到这些图片有什么感受？为什么一个整洁的环境会让学习变得更轻松？”
-回顾旧知：引导学生回忆上一节课学习的整理方法，如分类、归位等，提问：“还记得我们上节课学到了哪些整理书包的方法吗？”
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：详细讲解整理书包、书桌的步骤和技巧，如分类整理、清洁保养等。
-举例说明：通过展示整理前后对比的照片，让学生直观地看到整理带来的变化。
-互动探究：分组讨论，让学生分享自己在家或学校整理物品的经验，教师总结并提炼出有效的整理方法。
3.巩固练习（约15分钟）
-学生活动：让学生分组进行整理书包、书桌的实践活动，教师巡回指导，观察学生的操作过程。
-教师指导：针对学生在整理过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助，如整理顺序、物品分类等。
4.课堂总结（约5分钟）
-总结本节课的学习内容，强调整理的重要性，鼓励学生在日常生活中坚持良好的整理习惯。
-提问：“今天我们学习了哪些整理方法？为什么整理对我们的生活和学习很重要？”
5.作业布置（约5分钟）
-布置课后作业：让学生回家后整理自己的房间或书桌，并与家长分享整理过程中的心得体会。
-鼓励学生记录整理前后的对比照片，下次课进行分享。
6.拓展活动（约10分钟）
-设计“我是整理小能手”比赛，让学生在游戏中巩固整理技巧。
-设置不同难度的整理任务，如整理衣柜、整理玩具等，让学生在实践中提高整理能力。
7.评价与反思（约5分钟）
-课后，教师通过观察学生的整理情况、与学生和家长沟通等方式，对学生的整理习惯进行评价。
-教师反思本节课的教学效果，总结教学经验，为后续教学提供参考。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-**生活技能手册**：提供详细的整理技巧和生活技能指南，包括如何高效地整理书包、书桌、衣柜等。
-**家庭整理小窍门**：收集整理家庭生活中的实用小窍门，如如何整理书籍、如何分类衣物、如何保持桌面整洁等。
-**环保意识培养**：介绍环保整理的理念，如减少使用一次性物品、分类回收垃圾等，提高学生的环保意识。
-**时间管理技巧**：分享时间管理的小技巧，如如何制定整理计划、如何合理安排学习与休息时间等。
2.拓展建议：
-**家庭实践**：鼓励学生在家里尝试整理自己的房间或书桌，并与家人一起讨论如何改进整理方法。
-**社区参与**：组织学生参与社区清洁活动，如街道清洁、公园整理等，将课堂学习延伸到社会实践中。
-**亲子互动**：建议家长与学生一起参与整理活动，通过亲子互动，增强家庭关系的同时，也教授孩子整理的重要性。
-**记录与反思**：引导学生记录整理前后的变化，以及整理过程中的心得体会，定期进行反思，不断提升整理能力。
-**故事分享**：收集整理相关的励志故事，如通过整理改变生活环境的案例，