第2课微小的生命体（说课稿）-2023-2024学年五年级科学下册同步精品课堂系列（苏教版）
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：第2课《微小的生命体》（2023-2024学年五年级科学下册同步精品课堂系列（苏教版）），主要包括微生物的种类、特点及其与人类生活的关系。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在二年级科学课程中学到的“生命的基本特征”相联系，通过对比微生物与其他生物的特点，引导学生深入理解微生物的独特性。
核心素养目标
1.培养学生观察和探究微生物的兴趣，提高科学探究能力。
2.增强学生对微生物多样性和重要性的认识，提升生命观念。
3.培养学生运用科学知识解释生活现象，提升科学思维和科学实践能力。
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解微生物的概念，能够区分微生物与其他生物的基本特征。
②掌握微生物的种类，如细菌、真菌、病毒等，了解它们在自然界和人类生活中的作用。
2.教学难点，
①微生物的微小性使得观察和描述变得困难，学生需要通过显微镜等工具进行观察，并学会描述观察到的微生物特征。
②微生物与人类生活的关系复杂，学生需要理解微生物在食品保存、医疗健康、环境保护等方面的作用，以及微生物可能带来的危害。
③引导学生运用科学方法，如分类、比较、推理等，来探究微生物的多样性和重要性，这对学生的科学思维和探究能力提出了较高要求。
教学资源
1.软硬件资源：显微镜、载玻片、盖玻片、显微镜清洁液、微生物培养箱、电脑、投影仪。
2.课程平台：科学教学平台、在线教育资源网站。
3.信息化资源：微生物图片、视频资料、互动学习软件。
4.教学手段：小组讨论、实验演示、角色扮演、思维导图制作。
教学过程
一、导入新课
（1）教师：同学们，上一节课我们学习了生物的基本特征，今天我们要一起探索一个神奇的世界——微生物的世界。你们知道什么是微生物吗？它们在我们的生活中扮演着怎样的角色呢？
（2）学生：微生物是微小的生物，它们有很多种，比如细菌、真菌、病毒等。
（3）教师：很好，今天我们就来深入了解微生物的种类、特点以及它们与人类生活的关系。
二、新课探究
1.微生物的种类
（1）教师：首先，我们来认识一下微生物的种类。请同学们打开课本，找到“微生物的种类”这一部分。
（2）学生：我找到了，微生物包括细菌、真菌、病毒等。
（3）教师：非常好。接下来，我们通过图片和视频资料来了解这些微生物的特点。
（4）学生：细菌是单细胞生物，真菌是多细胞生物，病毒则没有细胞结构。
（5）教师：很好，你们已经掌握了微生物的种类和特点。接下来，我们进行一个小游戏，请同学们分组讨论，找出生活中常见的微生物。
2.微生物与人类生活的关系
（1）教师：微生物与人类的生活息息相关，它们既给我们带来便利，也可能带来危害。请同学们打开课本，找到“微生物与人类生活的关系”这一部分。
（2）学生：我找到了，微生物在食品保存、医疗健康、环境保护等方面都有重要作用。
（3）教师：很好。接下来，我们通过实验演示来了解微生物在食品保存方面的作用。
（4）学生：通过实验，我们知道了微生物可以用来制作酸奶、泡菜等食品。
（5）教师：是的，微生物在食品保存方面起到了重要作用。那么，微生物在医疗健康方面有哪些作用呢？
（6）学生：微生物可以用来生产抗生素，治疗疾病。
（7）教师：很好，你们已经了解了微生物在医疗健康方面的作用。接下来，我们讨论一下微生物在环境保护方面的作用。
（8）学生：微生物可以分解有机物，净化环境。
（9）教师：是的，微生物在环境保护方面也起到了重要作用。那么，微生物可能给我们带来哪些危害呢？
（10）学生：微生物可能导致食物中毒、传染病等。
（11）教师：很好，你们已经了解了微生物可能给我们带来的危害。接下来，我们进行一个小游戏，请同学们分组讨论，如何预防微生物带来的危害。
3.科学探究活动
（1）教师：为了更好地了解微生物，我们进行一个科学探究活动。请同学们拿出显微镜，观察一下我们身边的微生物。
（2）学生：我看到了细菌、真菌等微生物。
（3）教师：很好，你们已经掌握了观察微生物的方法。接下来，请同学们用自己的话描述一下观察到的微生物。
（4）学生：我观察到的细菌是圆形的，有的有鞭毛，有的没有。
（5）教师：很好，你们已经掌握了观察和描述微生物的方法。接下来，请同学们分组讨论，如何进一步研究微生物。
三、课堂小结
（1）教师：今天我们学习了微生物的种类、特点以及与人类生活的关系。请同学们总结一下今天的学习内容。
（2）学生：我们学习了微生物的种类、特点，以及它们在食品保存、医疗健康、环境保护等方面的作用。
（3）教师：很好，你们已经掌握了今天的学习内容。希望同学们在课