《我们的成长天地》（说课稿＋学习任务单）-道德与法治2024-2025学年三年级上册统编版
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设计思路
本课以《我们的成长天地》为主题，紧扣三年级上册统编版道德与法治教材内容。通过引导学生关注自我成长，学会尊重他人，培养学生的道德观念和社会责任感。设计思路围绕“成长、尊重、责任”三个关键词展开，旨在让学生在实践中体验成长，学会尊重，勇于承担责任。
核心素养目标
1.培养学生关爱自我成长的意识，引导学生认识到成长过程中的喜悦与挑战。
2.增强学生的尊重意识，使学生学会尊重他人，维护良好的人际关系。
3.培养学生的责任担当精神，让学生明白成长过程中要勇于承担责任，为自己的行为负责。
教学难点与重点
1.教学重点
①让学生理解并体验成长的快乐，认识到成长过程中的变化和成就。
②引导学生学会尊重他人，通过具体事例和互动活动，让学生体会到尊重的重要性。
③培养学生承担责任的能力，通过角色扮演和情景模拟，让学生在模拟情境中学会为自己的行为负责。
2.教学难点
①如何让学生深入理解成长的内涵，将抽象的概念转化为具体的体验。
②如何有效地引导学生进行尊重他人的实践，避免理论上的空谈。
③如何让学生在轻松愉快的氛围中，内化责任担当的意识，形成良好的行为习惯。
教学资源
软硬件资源：多媒体教学设备、白板、投影仪、音响设备。
课程平台：学校道德与法治教学平台。
信息化资源：成长故事视频、尊重他人的动画短片、责任担当的案例库。
教学手段：角色扮演、小组讨论、情景模拟、故事分享。
教学过程
一、导入新课
（老师）同学们，大家好！今天我们要一起探索一个既熟悉又充满好奇的主题——《我们的成长天地》。在我们成长的道路上，有许多珍贵的经历和感受，你们准备好了吗？
（学生）准备好了！
二、新课导入
1.图片展示
（老师）请大家看大屏幕，这里有几位小朋友在不同场景下的照片，猜猜他们分别在哪里，又在做什么呢？
（学生）观察图片，猜测场景和活动。
2.引导思考
（老师）同学们，你们觉得他们的生活有什么特别的地方吗？他们为什么会这样生活？
（学生）分享观察到的内容，表达自己的看法。
3.引出主题
（老师）没错，他们都在经历自己的成长过程。今天，我们就来一起探讨我们的成长天地，看看我们能学到什么。
三、课文主旨内容探究
1.阅读课文
（老师）请大家打开课本，找到《我们的成长天地》这一章节，我们一起来阅读课文，看看作者想告诉我们什么。
2.分组讨论
（老师）请同学们分成小组，讨论以下问题：
①课文中提到了哪些关于成长的内容？
②你认为成长过程中最重要的品质是什么？
③你在成长过程中遇到过哪些挑战，又是如何克服的？
（学生）小组内讨论，分享讨论结果。
3.总结归纳
（老师）同学们，我们来一起总结一下刚才的讨论内容。成长过程中，我们需要学会独立、勇敢、自信、负责任等品质。同时，我们还要学会面对挑战，勇敢地去克服它们。
四、全文侧重点突出
1.角色扮演
（老师）接下来，我们将进行一个角色扮演活动。请同学们根据课文内容，扮演不同的角色，展示自己在成长过程中的经历和感悟。
（学生）根据角色分配，进行角色扮演。
2.情景模拟
（老师）现在，请同学们分成小组，模拟一个成长过程中的情景。比如，你可以选择一个具体的场景，如学习、家庭、朋友等，然后展示自己在其中的成长经历。
（学生）小组内进行情景模拟。
3.分享感悟
（老师）请大家分享在角色扮演和情景模拟过程中的感悟，看看你们从中学到了什么。
（学生）分享感悟，交流心得。
五、总结与作业
1.总结
（老师）同学们，今天我们一起学习了《我们的成长天地》这一章节，了解了成长过程中的重要品质和挑战。希望大家能够将这些品质和经验应用到自己的生活中，不断成长。
2.作业
（老师）请同学们完成以下作业：
①回顾课文内容，写一篇关于自己成长经历的文章。
②画出你心目中的“成长天地”，并解释你的设计理念。
（学生）根据老师布置的作业，开始思考和创作。
六、课堂小结
（老师）今天的课程就到这里，希望大家在课下继续思考成长的话题，不断丰富自己的成长经历。下课！
知识点梳理
1.成长的定义与意义
-成长是指个体在生理、心理、社会等方面不断发展和变化的过程。
-成长对个体而言具有积极意义，包括自我实现、能力提升、情感丰富等。
2.成长的过程与阶段
-成长分为生理成长、心理成长和社会成长三个阶段。
-生理成长：指身体发育、健康状况等方面的发展。
-心理成长：指认知、情感、意志等方面的发展。
-社会成长：指个体在社会交往、角色扮演等方面的发展。
3.成长的关键因素
-家庭环境：父母的关爱、教育方式等对个体成长有重要影响。
-学校教育：教师的教