第6课浩瀚的宇宙（说课稿）-2023-2024学年六年级下册科学教科版
主备人
备课成员
设计思路
本课设计思路紧扣六年级下册科学教科版《浩瀚的宇宙》这一主题，以激发学生对宇宙的兴趣为出发点，通过课堂讨论、实验操作、观察记录等环节，引导学生深入了解宇宙的奥秘。课程内容与课本紧密相连，注重培养学生的科学素养和探究能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握宇宙知识。
核心素养目标
1.发展科学探究能力，通过观察、提问、实验等活动，培养学生对宇宙现象的好奇心和探究精神。
2.培养科学态度与责任，使学生认识到宇宙研究的重要性，树立科学的世界观和价值观。
3.提升科学思维能力，通过分析宇宙结构、运动规律，培养学生逻辑推理和空间想象能力。
4.增强团队合作意识，在小组讨论和实验中，培养学生合作交流、分工协作的能力。
重点难点及解决办法
重点：宇宙的组成和结构特点。
难点：宇宙的无限性和观测的局限性。
解决办法：
1.重点：通过图片、视频等多媒体展示宇宙的壮丽景象，引导学生直观感受宇宙的组成和结构特点，结合课本内容进行讲解，强化重点知识。
2.难点：设计模拟实验，让学生通过操作理解宇宙观测的局限性，同时结合历史和现代科技的发展，引导学生思考宇宙的无限性。通过小组讨论和课堂提问，帮助学生突破思维难点。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生拥有科学教科版六年级下册《浩瀚的宇宙》教材。
2.辅助材料：准备与宇宙相关的图片、图表、科普视频等，丰富教学展示。
3.实验器材：准备模拟望远镜、星空图、行星模型等，用于课堂实验和演示。
4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造良好的学习氛围。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如要求学生预习太阳系的基本结构。
设计预习问题：围绕“太阳系的结构”，设计问题如“太阳系由哪些天体组成？太阳在太阳系中扮演什么角色？”引导学生自主思考。
监控预习进度：通过学生提交的预习成果和课堂提问，监控学生的预习进度。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生阅读关于太阳系结构的资料，理解基本概念。
思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示太阳系行星的图片，引出“太阳系的结构”这一课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解太阳系行星的排列顺序、大小、运行速度等知识点。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论太阳系行星的特点。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的预习成果。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解太阳系行星的特点。
实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握讨论技巧和知识应用。
合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置关于太阳系行星运动规律的作业，巩固学习效果。
提供拓展资源：推荐与太阳系相关的书籍和网站，供学生进一步学习。
学生活动：
完成作业：学生认真完成作业，巩固对太阳系行星运动规律的理解。
拓展学习：学生利用老师推荐的资源，进行进一步的阅读和研究。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，培养自我学习的能力。
反思总结法：学生通过反思总结，提出对太阳系学习内容的理解和改进建议。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：
2.科学探究能力：
学生在本节课中通过参与小组讨论、模拟实验等活动，锻炼了观察、提问、实验、分析、解释等科学探究能力。例如，在模拟望远镜观测的活动中，学生学会了如何使用模拟望远镜，记录观察结果，并分析不同行星的特点。
3.科学态度与责任：
学生通过学习宇宙的历史、科技发展和研究进展，增强了科学意识和责任感。他们意识到宇宙研究对人类科技和社会发展的重要性，从而激发了对科学研究的兴趣和热情。
4.创新思维：
在本节课的学习中，学生通过设计实验、提出问题、分析数据等活动，培养了创新思维能力。例如，在讨论太阳系行星的运行规律时，学生能够提出不同的假设和解释，并尝试用科学的方法验证自己的观点。
5.团队合作与沟通：
在小组活动中，学生学会了如何与同伴合作，共同完成任务。他们学会了倾听、