第5单元12坐井观天名师版2024-2025学年二年级语文上册同步说课稿(统编版)
授课内容
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授课时间
教材分析
第5单元12坐井观天名师版2024-2025学年二年级语文上册同步说课稿(统编版)。本课选自统编版二年级语文上册第五单元，是一篇寓意深刻的寓言故事。课文以生动的语言描绘了青蛙和天的对话，寓意着见识的局限和宽广视野的重要性。教学本课，旨在引导学生理解寓言故事的内容，体会其寓意，培养他们的想象力和创造力。
核心素养目标
1.通过阅读《坐井观天》，培养学生对经典寓言故事的兴趣，提升他们的文学素养。
2.引导学生通过角色扮演，锻炼语言表达能力和合作能力。
3.培养学生从寓言故事中提炼道理，提高他们的思辨能力和道德认知。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
二年级的学生在之前的学习中已经接触过一些简单的寓言故事，对寓言故事的基本形式和寓意有一定的了解。他们具备一定的识字量和阅读能力，能够独立阅读课文。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
二年级学生对新鲜事物充满好奇，对寓言故事的学习兴趣较高。他们在阅读和表达方面具备一定的能力，但表达能力相对较弱。学习风格上，部分学生喜欢通过图画和动作来理解故事，而部分学生则更倾向于文字理解和分析。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在阅读《坐井观天》时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对部分生字词的理解不透彻，影响阅读流畅度；二是寓言故事中蕴含的道理较为深刻，学生可能难以完全理解；三是角色扮演时，学生可能无法准确把握角色的情感和语言特点。针对这些问题，教师应引导学生积极思考，通过多种教学方法帮助学生克服困难。
教学资源
1.软硬件资源：电子白板、多媒体投影仪、计算机、笔记本电脑、录音笔。
2.课程平台：学校教学资源库、在线教育平台。
3.信息化资源：寓言故事相关图片、动画、视频片段。
4.教学手段：实物教具（如青蛙、井等模型）、黑板、粉笔、彩色笔、纸张。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标，要求学生阅读《坐井观天》课文，并思考“井底之蛙”的寓意。
设计预习问题：围绕“井底之蛙的视野”设计问题，如“为什么青蛙认为自己看到的天地就是全部？”引导学生自主思考。
监控预习进度：通过学生提交的预习成果和课堂提问，监控学生的预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生阅读课文，理解故事内容。
思考预习问题：学生思考问题，形成自己的看法。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过讲述“坐井观天”的故事，引出课题，激发学生兴趣。
讲解知识点：讲解寓言故事的特点和寓意，强调“视野”的重要性。
组织课堂活动：设计“我是井底之蛙”的角色扮演游戏，让学生体验故事情境。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。
参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验故事角色。
教学方法/手段/资源：
讲授法：教师讲解寓言故事的特点和寓意。
实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中理解和体验故事。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置“描绘你的视野”的绘画作业，让学生用画笔表达自己的视野。
提供拓展资源：推荐阅读《小王子》等寓言故事书籍，鼓励学生阅读。
学生活动：
完成作业：学生完成绘画作业，表达自己的视野。
拓展学习：学生阅读推荐书籍，拓宽视野。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：学生自主完成绘画作业和阅读拓展资源。
作用与目的：
本节课的重难点在于理解寓言故事的寓意和培养孩子的视野。通过课前预习、课中活动和课后拓展，学生能够深入理解寓言故事，并激发他们对世界的探索兴趣。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识与技能方面：
（1）学生能够正确朗读《坐井观天》课文，掌握生字词的读音和书写。
（2）学生理解了寓言故事的基本结构，包括故事背景、人物、情节和寓意。
（3）学生能够通过角色扮演、讨论等方式，深入理解“井底之蛙”的寓意，认识到视野的重要性。
（4）学生掌握了寓言故事的分析方法，能够运用到其他寓言故事的学习中。
2.思维与能力方面：
（1）学生的想象力得到提升，能够根据故事内容进行合理的想象和创作。
（2）学生的思辨能力得到锻炼，能够从多角度分析问题，形成自己的观点。
（3）学生的语言表达能力得到提高，能够用恰当的语言描述故事情节和人物特点。
（4）学生的合作能力得到加强，能够在小组讨论和角色扮演中与同学积极配合。
3.情感与价值观