《2.6.我们来做“热气球”》说课稿-2023-2024学年三年级上册科学教科版
主备人
备课成员
教学内容
教材：三年级上册科学教科版
章节：2.6我们来做“热气球”
本节课内容围绕热气球展开，引导学生了解热气球的基本原理和制作方法。具体内容包括：热气球的构造、热气球升空的原理、热气球的制作步骤等。通过实践活动，让学生亲自动手制作热气球，培养学生的动手能力和科学探究精神。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的科学探究精神、实践能力和创新思维。通过观察、操作和制作热气球，学生将学会提出问题、设计实验、分析结果，从而提升科学思维品质。同时，通过团队合作和动手实践，学生将增强动手操作能力，培养创新意识和解决问题的能力，符合科学素养和工程实践素养的要求。
学情分析
本节课针对三年级学生的特点进行设计。在知识层面上，学生对气体的性质和浮力有一定的认识，但缺乏系统性和深入的理解。在能力方面，学生的动手操作能力、观察能力和问题解决能力有待提高。在素质方面，学生的好奇心和探索欲望较强，但合作意识和耐心有待加强。
学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生在课堂上容易分心，需要教师通过有效的教学方法和课堂管理来引导他们集中注意力。在动手制作热气球的过程中，学生的细致程度和耐心程度会直接影响作品的完成质量。
针对三年级学生的年龄特点，他们通常对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏和实践活动来学习。因此，本节课将通过制作热气球的实践活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的动手能力和团队合作精神。同时，考虑到学生的个体差异，教师需要关注不同层次学生的学习需求，适时调整教学策略，确保每个学生都能在课堂上有所收获。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用讲授与实验相结合的教学方法，通过生动讲解热气球的基本原理，激发学生兴趣。
2.设计“热气球制作”实验活动，让学生分组合作，动手实践，培养团队协作能力。
3.利用多媒体展示热气球的历史图片和制作过程视频，增强直观感受。
4.通过角色扮演，让学生扮演热气球设计师，提出改进建议，培养创新思维。
5.结合游戏环节，如“热气球升空比赛”，让学生在轻松愉快的氛围中巩固知识。
教学过程设计
（用时：45分钟）
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：教师播放一段热气球升空的视频，引起学生的兴趣。
2.提出问题：视频中热气球是如何升空的？它的工作原理是什么？
3.引导学生思考：同学们是否见过或了解热气球？它们有哪些特点？
二、讲授新课（20分钟）
1.热气球的基本原理：
-讲解热气球升空的物理原理，包括浮力和热空气的密度。
-用生活中的实例帮助学生理解，如热水袋为什么可以保温。
2.热气球的构造：
-展示热气球的图片和实物，讲解其主要组成部分，如气球、篮子、加热器等。
-通过图片和实物对比，让学生直观了解热气球的构造。
3.热气球的制作步骤：
-讲解热气球的制作过程，包括准备材料、组装部件、测试升力等。
-强调制作过程中的安全注意事项。
三、巩固练习（15分钟）
1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何改进热气球的制作过程，提高其性能。
2.制作示范：教师示范热气球的制作过程，学生观察并记录关键步骤。
3.制作实践：学生按照教师示范，动手制作热气球，巩固所学知识。
四、课堂提问（5分钟）
1.提问：制作过程中遇到哪些困难？如何解决？
2.学生分享：各小组汇报制作过程中的心得体会，互相学习。
五、师生互动环节（5分钟）
1.教师提问：热气球在哪些情况下可以升空？不能升空的原因是什么？
2.学生回答：教师引导学生分析原因，巩固所学知识。
3.教师总结：强调热气球升空的必要条件，如热空气、足够的浮力等。
六、课堂小结（5分钟）
1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
2.学生提问：教师解答学生在课堂学习中遇到的问题。
3.布置作业：布置与热气球相关的拓展作业，如查阅资料、设计新型热气球等。
七、拓展活动（5分钟）
1.角色扮演：学生扮演热气球设计师，提出改进建议。
2.游戏环节：组织“热气球升空比赛”，激发学生的创新思维。
教学资源拓展
一、拓展资源
1.热气球的历史发展：介绍热气球的历史起源，从最初的简单气囊到现代热气球的演变过程，以及不同历史时期的热气球设计和技术特点。
2.热气球的科学原理：深入探讨热气球升空的物理原理，包括浮力、热空气密度、空气对流等概念，以及如何通过调整加热器来控制气球的升降。
3.热气球的种类和应用：介绍不同类型的热气球，如热气球、飞艇、热气飞艇等，以及它们在不同领域中的应用，如航空摄影、旅游观光、气象研究等。