7我们的衣食之源（第一课时）说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
7我们的衣食之源（第一课时）说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版
设计意图
本节课“我们的衣食之源”是四年级下册道德与法治课程的重要组成部分，旨在引导学生认识农业在国民经济中的基础地位，了解我国农业发展成就，培养学生热爱劳动、珍惜粮食的情感。通过学习，使学生认识到农业对我们的生活至关重要，激发学生为建设社会主义现代化强国而努力学习的责任感。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标包括：培养学生对农业重要性的认识，增强学生的社会责任感和家国情怀；提高学生的劳动观念，激发学生参与农业生产的兴趣；培养学生节约粮食、尊重劳动成果的良好习惯；提升学生的环保意识，认识到农业发展与生态环境的和谐共生。通过这些目标的实现，促进学生全面发展。
教学难点与重点
1.教学重点
-明确农业在国民经济中的基础地位：重点讲解农业是衣食之源，是人类生存和发展的重要保障。
-认识我国农业发展成就：通过实例展示我国农业现代化的发展成果，如高产农田、农业科技等。
-培养节约粮食观念：引导学生认识到粮食的来之不易，形成节约粮食的良好习惯。
2.教学难点
-理解农业与生态环境的关系：难点在于帮助学生理解农业生产对生态环境的影响，以及如何实现可持续发展。
-探索农业现代化的发展途径：难点在于引导学生思考如何通过科技创新、绿色发展等途径推动农业现代化。
-培养学生的社会责任感：难点在于如何让学生深刻认识到农业发展对国家和社会的重要性，激发学生的爱国情怀。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过讲解农业基础知识，帮助学生建立对农业的整体认识。
2.讨论法：组织学生就农业发展话题进行讨论，培养批判性思维和表达能力。
3.案例分析法：选取典型的农业发展案例，引导学生分析农业现代化的发展路径。
教学手段：
1.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示农业生产的各个环节。
2.实物展示：引入农作物样本、农业工具等实物，增强学生的感性认识。
3.互动软件：运用互动教学软件，让学生在游戏中学习农业知识，提高学习兴趣。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
设计预习问题：围绕“农业在国民经济中的基础地位”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你家中常见的农作物有哪些？它们是如何种植的？”
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解农业的基本概念和种植过程。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解农业知识，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示一幅农田丰收的图片，引出“我们的衣食之源”这一课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解农业的定义、重要性以及我国农业的发展现状。
组织课堂活动：设计“农业知识竞赛”活动，让学生在游戏中学习农业知识。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么农业是国民经济的基础？”进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与“农业知识竞赛”，体验农业知识的应用。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解农业的核心概念。
活动教学法：通过“农业知识竞赛”等活动，让学生在实践中掌握农业知识。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解农业的核心知识，掌握农业的基本概念。
通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据“我们的衣食之源”这一课题，布置适量的课后作业，如调查家庭成员的饮食习惯，了解食物来源。
提供拓展资源：提供与农业相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：