S1-U1-L3面的应用
面包逃跑啦!
Tina老师的美术课
米
米
米面的应用
面包飞啦!
米
理解画面中的面，并学会用大小不同，形状不同的“面”组织画面。
技能目标
情感目标
培养小朋友对食物的热爱，做一个热爱生活的人!
知识目标
创意目标
拟人化的面包表情使小朋友
的画面更具故事性，开发小
朋友的想象力。
课程概况
适合年龄：3-5岁课程时长：60分钟
课程目标
了解面包片的造型特点及绘画基本元素“面”的概念。
素描纸马克笔
课前准备
铅笔、橡皮
勾线笔
3
米
01
课程引导
米
课程引导
小朋友们，
你们早上都吃过哪些美味的早餐呢?
(引导小朋友们说出自己吃的早餐的名称)
课程引导
老师特别喜欢吃的早餐就是面包片!
课程引导
松软又香甜，还可以做成三明治
课程引导
好烫好烫，我跑!
面包片有什么特点呢?
平平的
宽宽的
一整片
在绘画元素中，这叫做“面”
课程引导
面包的形状
我们常见的面包有菠萝包、牛角包、豆沙包、面包棍、还有云朵面包，这些都是各种各样的不规则的面组成的。
课程引导
面包的形状
课程引导
绘画基本元素：什么是面
CCCO
点点动成线线动成面
课程引导
生活中的面
绘画基本元素：面的形状(不规则)
课程引导
课程引导
米
02
让我们用面画出
“逃跑的面包”吧!
米
将小手掌放到素
描纸的下方位置，在手掌的上下左右用铅笔做标记。
在标记的范围内
画出近似长方形的不规则的面包片轮廓。
课效步骤
画面构图
在面包片内画出
面包的表情，是被烫疼的表情?还是逃出来开心的表情?
课效步骤
再画出面包片的
胳膊和腿的动态。
课效步骤
画面构图
主体物上色：
再用肉色涂出面包片的颜色。
(涂色时提醒小朋友按照同一方向平涂。)
主体物上色：
先用棕色马克笔画出面包边和胳膊腿。
课效步骤
画面构图
环境刻画：
丰富一下环境，可以在底部画一个烤箱口，冒出了丝丝热气。
环境刻画：
再画出周围不规则的色块，丰富画面。强化对面的画面表达。
课效步骤
画面构图
可爱的面包片是绘画元素点线面中的哪个元素呢?
讲一讲画面中“面”的特点?
平平的，宽宽的，一整片。
你的画面中，面包片发生了什么样的故事?与小朋友们一起分享一下吧!
课后总结与分享
米面的应用
THANKS
米
米
米