《今天我是小交警》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
《今天我是小交警》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：《今天我是小交警》是全国通用三年级上册综合实践活动章节，主要内容包括学习交通规则、模拟交通指挥、设计交通安全宣传标语等。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在日常生活中对交通规则的认知相联系，通过模拟实践，巩固学生对交通安全知识的掌握，提高他们的交通安全意识。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生以下核心素养：1）增强学生的规则意识，让他们认识到遵守交通规则的重要性；2）提升学生的实践能力，通过模拟交通指挥等活动，锻炼他们的动手操作和问题解决能力；3）激发学生的创新思维，鼓励他们设计富有创意的交通安全宣传标语，培养他们的审美能力和创造力。通过这些活动，促进学生全面发展。
重点难点及解决办法
重点：
1.交通规则的学习与理解：重点在于让学生准确掌握基本的交通规则，如行人横道、红绿灯的意义等。
2.模拟交通指挥的实践操作：重点在于让学生能够熟练地运用所学规则，进行模拟交通指挥。
难点：
1.学生对复杂交通情景的判断：由于三年级学生的认知能力有限，对复杂交通情景的判断可能存在困难。
2.设计创意交通安全宣传标语：学生可能缺乏创意和审美能力，难以设计出既有教育意义又吸引人的标语。
解决办法与突破策略：
1.通过案例教学，结合实际交通情景，帮助学生理解和应用交通规则。
2.在模拟交通指挥环节，先进行规则讲解和示范，然后分组练习，教师巡回指导，逐步提高学生的判断和指挥能力。
3.设计创意标语时，可以提供一些关键词和主题，引导学生进行头脑风暴，同时邀请家长参与，共同创作，激发学生的创新思维。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、交通安全标志图片、模拟交通指挥道具（如交通指挥棒、红绿灯模型等）。
2.课程平台：学校综合实践活动课程平台，用于发布教学资料和交流反馈。
3.信息化资源：交通安全教育视频、在线交通安全知识问答系统。
4.教学手段：实物教学（交通标志实物或模型）、小组合作学习、角色扮演、情景模拟。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-教师通过播放一段交通安全教育视频，引起学生的兴趣，并提问：“同学们，你们知道交通安全的重要性吗？在日常生活中，我们如何保证自己和他人的安全？”
-学生分享自己的看法后，教师引入本节课的主题：“今天，我们就来学习如何成为一名小交警，了解和掌握交通安全知识。”
2.讲授新知（20分钟）
-教师展示交通安全标志图片，讲解红绿灯、行人横道、斑马线等基本交通规则，并邀请学生参与互动问答。
-进行模拟交通指挥活动，教师示范正确的交通指挥手势，并引导学生模仿。
-分组进行模拟交通指挥练习，教师巡回指导，纠正学生的错误动作。
-学生展示练习成果，教师点评并给予表扬。
3.巩固练习（10分钟）
-教师组织学生进行交通安全知识竞赛，通过抢答、选择题等形式，巩固学生对交通规则的理解。
-学生分组设计交通安全宣传标语，教师提供关键词和主题，鼓励学生发挥创意。
-各组展示标语设计，教师点评并给予建议。
4.课堂小结（5分钟）
-教师总结本节课的学习内容，强调交通安全的重要性。
-学生分享自己的学习心得，教师鼓励学生在日常生活中遵守交通规则，关爱生命。
5.作业布置（5分钟）
-教师布置课后作业：1）收集家庭附近的交通安全隐患，并提出改进建议；2）向家人宣传交通安全知识，提醒他们遵守交通规则。
-学生提问环节，教师解答学生的疑问，确保学生充分理解本节课的知识点。
-教师宣布下课，学生有序离开教室。
拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《交通安全知识手册》：这是一本详细介绍交通安全知识的书籍，包括交通标志、交通信号、行人安全等内容，适合学生和家长共同阅读。
-《交通法规与安全常识》：这本书详细解读了我国的交通法规，并结合实际案例，让学生了解遵守交通规则的重要性。
-《儿童交通安全故事集》：通过有趣的故事，向学生传达交通安全知识，培养他们的安全意识。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-学生可以收集家庭附近的交通安全隐患，如没有红绿灯的路口、道路损坏等，并思考如何改进这些问题。
-学生可以调查自己所在社区的交通状况，了解交通事故发生的原因，并提出预防措施。
-学生可以学习交通安全相关的法律法规，了解违反交通规则可能带来的后果。
-学生可以参与设计交通安全宣传海报或视频，提高公众对交通安全的关注度。
-学生可以邀请家人