制作简易太阳能热水器（说课稿）2023-2024学年人教鄂教版科学五年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
制作简易太阳能热水器（说课稿）2023-2024学年人教鄂教版科学五年级上册
教材分析
《制作简易太阳能热水器》是2023-2024学年人教鄂教版科学五年级上册中的一课。本节课旨在让学生了解太阳能热水器的原理，培养学生动手实践能力和创新意识。教材通过生动的案例和实践活动，引导学生探究太阳能的利用，与实际生活紧密联系，激发学生的兴趣。教学内容深入浅出，符合五年级学生的认知水平，有助于学生掌握基本的科学知识和技能。
核心素养目标
1.科学探究能力：通过动手制作简易太阳能热水器，学生能够运用科学方法进行探究，发展观察、实验、推理等科学思维能力。
2.创新实践能力：学生在设计太阳能热水器时，将运用创新思维，锻炼问题解决能力。
3.环保意识：学生将认识到太阳能作为一种可再生能源的利用价值，增强环保意识和可持续发展观念。
4.科学态度：学生在实验过程中，将培养严谨的科学态度，学会尊重实验数据，勇于面对实验中的失败与挑战。
学情分析
本节课的授课对象为五年级学生，他们在知识层面已具备一定的自然科学基础，对太阳能有一定的了解，但对其具体应用尚不熟悉。在能力层面，学生已具备基本的观察、思考和动手操作能力，能够参与简单的科学实验和制作活动。在素质方面，学生对新鲜事物充满好奇心，乐于探索，但可能缺乏持之以恒的耐心和细致观察的习惯。
在行为习惯上，学生可能存在依赖性强、动手能力较弱的问题，需要通过引导和鼓励来提高他们的独立操作能力。此外，学生在团队合作方面可能存在沟通不畅、协作不积极的情况，需要在本节课中培养他们的团队精神和协作能力。
总体来看，学生对本节课内容具有浓厚兴趣，但需要教师在教学过程中关注个体差异，激发学生的学习积极性，引导他们积极参与到课程学习中，确保教学效果。
教学资源
-教科书《人教鄂教版科学五年级上册》
-简易太阳能热水器制作材料（塑料瓶、黑纸、透明胶带、剪刀等）
-实验室用具（烧杯、温度计、计时器等）
-多媒体教学设备（投影仪、电脑、屏幕）
-课程辅助材料（太阳能热水器原理动画、相关科普视频）
-教学互动平台（学校教学管理系统）
-实验操作指导手册
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：通过展示一个太阳能热水器的实物或图片，引发学生对太阳能热水器的兴趣，提问：“你们知道这是什么东西吗？它是如何工作的？”
-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于太阳能的知识，如太阳能的来源、太阳能的利用等。
2.新课呈现（约30分钟）
-讲解新知：详细讲解太阳能热水器的原理，包括太阳能的吸收、热量的传递和水的加热过程。
-举例说明：通过展示不同类型的太阳能热水器，解释它们的工作原理和优缺点。
-互动探究：将学生分成小组，每组分配一些制作太阳能热水器的材料，让学生根据所学知识设计并制作一个简易的太阳能热水器，教师巡回指导。
3.巩固练习（约20分钟）
-学生活动：学生根据制作成功的太阳能热水器，进行实验，记录不同时间水的温度变化，分析太阳能热水器的效果。
-教师指导：教师观察学生的实验过程，及时提供帮助和指导，确保实验安全有效地进行。
4.课堂总结（约10分钟）
-对学生制作的太阳能热水器进行点评，总结学生在设计、制作和实验过程中的优点和需要改进的地方。
-强调太阳能作为可再生能源的重要性，鼓励学生在生活中积极利用和推广太阳能技术。
5.作业布置（约5分钟）
-让学生根据课堂所学，写一篇关于太阳能热水器的短文，内容包括太阳能热水器的原理、制作过程以及实验结果分析。
-鼓励学生在家中尝试使用太阳能热水器，观察并记录使用效果，下节课分享经验。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-太阳能热水器的种类与应用：介绍家用太阳能热水器、真空管太阳能热水器等不同类型的太阳能热水器，以及它们在生活中的应用。
-太阳能热水器的优缺点分析：从环保、经济效益、安装条件等方面分析太阳能热水器的优势与不足。
-太阳能热水器的维护与保养：介绍太阳能热水器的日常维护方法，如何延长其使用寿命。
-太阳能热水器的发展趋势：探讨太阳能热水器在新能源领域的地位，以及未来发展趋势。
-国内外太阳能热水器的发展现状：介绍我国太阳能热水器产业的发展现状，以及与其他国家在太阳能热水器技术方面的差距和合作。
2.拓展建议：
-学生可以通过查阅书籍、网络资料等，深入了解太阳能热水器的原理、种类、优缺点和发展趋势，提高对太阳能热水器的认识。
-学生可以参观太阳能热水器生产厂家或实际应用场景，了解太阳能热水器的安装、使用和维护过程，增强实践