活动三《到火星上去》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动沪科黔科版
主备人
备课成员
教学内容
本节课是六年级下册综合实践活动沪科黔科版中的“活动三《到火星上去》”。本节课主要内容包括：了解火星的基本情况，包括火星的地理位置、气候特点、地形地貌等；探讨人类到火星的可能性，包括现有的探索计划、技术难题等；设计自己的火星探险计划，包括探险目的、路线、装备等。通过这些内容的学习，使学生了解火星的奥秘，激发学生对太空探索的兴趣。
核心素养目标
1.培养学生的科学探究精神，通过观察、提问、实验等方式，激发学生对火星探索的兴趣。
2.增强学生的信息处理能力，学会从多种渠道获取火星相关资料，并进行筛选、整理和归纳。
3.提升学生的创新思维，鼓励学生设计独特的火星探险计划，培养解决问题的能力。
4.培养学生的团队合作意识，在小组讨论中学会倾听、分享和协作，共同完成任务。
教学难点与重点
1.教学重点
①火星基本概况的理解：引导学生深入理解火星的地理位置、气候特点、地形地貌等基本信息，建立对火星的整体认识。
②探索火星的可能性分析：帮助学生分析现有的火星探索计划和可能的技术难题，提高学生对太空探索科学性的认识。
③火星探险计划的设计：通过设计火星探险计划，培养学生解决实际问题的能力，锻炼他们的创新思维。
2.教学难点
①火星环境的适应性问题：火星与地球环境的巨大差异，如何使学生理解并分析这些差异对人类生存的影响。
②火星探险计划的技术可行性：引导学生探讨现有技术条件下，实现火星探险的可行性，以及未来可能的技术突破。
③学生团队合作与沟通：在小组讨论中，如何有效地分配任务、协同合作，以及解决团队内部沟通中的障碍。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源：
-多媒体教学设备：电脑、投影仪、音响系统。
-实物教具：地球仪、火星模型（如可调节的气候模拟装置）。
2.课程平台：
-校内教学平台：用于上传教学资料和布置作业。
-网络资源平台：提供火星探索相关的科普视频、图片和文章。
3.信息化资源：
-在线互动地图：展示火星和地球的相对位置及火星表面的地形地貌。
-火星探索相关数据库：提供火星探测器数据、科学论文等。
4.教学手段：
-案例分析：通过火星探索的典型案例，引导学生思考。
-小组讨论：促进学生之间的交流与合作。
-实验模拟：利用教具模拟火星环境，加深对火星环境的理解。
教学过程设计
一、导入环节（用时5分钟）
1.情境创设：播放火星探索的相关视频，展示火星的奇特地貌和未知领域。
2.提出问题：引导学生思考，如果人类能够到达火星，我们需要做哪些准备？
3.小组讨论：学生分组讨论，分享各自的想法和观点。
二、讲授新课（用时20分钟）
1.火星基本概况（用时5分钟）
-讲解火星的地理位置、气候特点、地形地貌等基本信息。
-展示火星表面地貌图片，引导学生观察和比较。
2.探索火星的可能性（用时10分钟）
-分析现有的火星探索计划和可能的技术难题。
-讨论火星探险的意义和目标。
3.火星探险计划的设计（用时5分钟）
-引导学生思考如何设计自己的火星探险计划。
-提出设计要点，如探险目的、路线、装备等。
三、巩固练习（用时10分钟）
1.小组讨论：各小组根据所学知识，设计自己的火星探险计划。
2.讨论分享：各小组展示自己的计划，其他小组提出建议和意见。
四、课堂提问（用时5分钟）
1.提问：火星探索中遇到的主要困难有哪些？
2.学生回答：总结火星探索中的主要困难。
五、师生互动环节（用时10分钟）
1.教师提问：如何解决火星探索中的技术难题？
2.学生回答：分享自己的观点和建议。
3.教师总结：对学生的回答进行点评和补充。
六、核心素养拓展（用时5分钟）
1.创新思维：引导学生思考，除了现有技术，还有什么创新的方法可以解决火星探索中的问题？
2.团队合作：强调团队合作在火星探险中的重要性，分享团队合作的经验和技巧。
七、课堂总结（用时5分钟）
1.回顾本节课的主要内容和重点。
2.强调火星探索的意义和未来发展方向。
3.布置课后作业，鼓励学生继续关注火星探索的最新进展。
教学过程设计共计用时45分钟，每个环节均紧扣实际学情，凸显重难点，注重核心素养能力的拓展，实现教学双边互动。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-火星探索的历史与现状：介绍人类对火星探索的历史进程，包括先驱者的贡献和重大发现，以及当前火星探测器的任务和成就。
-火星生命探测：探讨科学家们如何通过探测器寻找火星上的生命迹象，以及已知的生命探测技术和方法。
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