三年级道德与法治下册第三单元为了你，为了我9保护环境，人人有责说课稿苏教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
三年级道德与法治下册第三单元为了你，为了我9保护环境，人人有责说课稿苏教版
教材分析
苏教版三年级道德与法治下册第三单元“为了你，为了我”，主题为“保护环境，人人有责”。本单元紧密结合学生生活实际，引导学生认识环境保护的重要性，学习如何参与环境保护的行动，培养学生的环保意识和责任感。教学内容贴近生活，易于学生理解和接受。
核心素养目标
培养学生具备环保意识，认识到环境保护与个人、社会、自然的关系；提升学生的社会责任感和公民素养，使其能够积极参与环保行动；增强学生的法治观念，理解环保法律法规，形成正确的环保行为习惯。
教学难点与重点
1.教学重点
-明确环境保护的基本概念，如“环境保护”、“可持续发展”等。
-认识到个人行为对环境的影响，如节约用水、减少垃圾等。
-掌握简单的环保行动，如分类垃圾、节约用电等。
2.教学难点
-理解环境保护与个人责任的关系，让学生认识到每个人都是环境保护的重要力量。
-培养学生的环保意识，使其能够在日常生活中自觉采取环保行动。
-教会学生如何与他人合作，共同参与环保活动，形成集体环保行动。
-帮助学生理解并遵守环保法律法规，形成正确的环保行为习惯。
-例如，在讲解“可持续发展”时，难点在于让学生理解这一概念与日常生活的联系，以及如何在自己的行为中体现这一理念。在讨论“分类垃圾”时，难点在于让学生掌握正确的分类方法，并能够在实际生活中坚持分类投放。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有三年级道德与法治下册第三单元的相关教材。
2.辅助材料：准备与环保相关的图片、图表、环保行动的短视频等多媒体资源。
3.教室布置：布置一个环保主题的学习角，包括分类垃圾箱、环保标语等，营造环保氛围。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如，要求学生观看关于垃圾分类的短片，并思考如何在家中实施垃圾分类。
设计预习问题：围绕“保护环境，人人有责”课题，设计问题如“你认为环境保护对我们有什么重要性？”和“你能想到哪些环保行为？”引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，理解环境保护的基本概念。
思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示环境污染的图片或视频，引出“保护环境，人人有责”课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解环境保护的基本原则和具体行动，如节约用水、减少塑料使用等。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在生活中实践环保的经验。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何减少一次性塑料的使用？”进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的环保行动。
提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解环境保护的知识点。
实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。
合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置关于设计环保海报或撰写环保倡议书的作业，巩固学习效果。
提供拓展资源：提供关于环保的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。
拓展学习：学生利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。
反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
-《地球的故事》：这本书通过生动的插图和故事，向孩子们介绍地球的生态系统，以及人类活动对环境的影响。
-《我们的家园》：这本书以图文并茂的方式，展示了地球上的各种生物和自然环境，引导孩子们了