五年级品德与社会下册面对自然灾害2说课稿冀教版
主备人
备课成员
设计意图
本节课以“面对自然灾害”为主题，旨在引导学生了解自然灾害的类型、危害及应对措施，提高学生的安全意识和自救能力。通过冀教版五年级品德与社会下册的相关内容，结合实际案例，让学生在活动中体验、感悟，培养他们勇敢面对困难、团结互助的精神。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的社会责任感、生命安全意识和团队合作能力。学生将通过学习自然灾害知识，增强对自然环境的敬畏之心，学会在灾害面前保护自己和他人，同时，通过小组讨论和实践活动，提升沟通协作和解决问题的能力，培养积极向上的生活态度。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级学生对自然灾害有一定的了解，如地震、洪水、台风等，但对其成因、影响和预防措施的认识较为浅显。他们可能已经通过电视、网络或家庭讨论接触过一些自然灾害的信息。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对新鲜事物充满好奇，对与生活息息相关的内容特别感兴趣。他们具备一定的观察、分析和归纳能力，但逻辑思维和抽象思维能力尚在发展阶段。学习风格上，多数学生偏好直观、互动的学习方式，如小组讨论、角色扮演等。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在面对自然灾害这类较为复杂和抽象的知识时，学生可能难以理解灾害的成因和预防措施。此外，对于一些情感体验较深的内容，如灾害中的人员伤亡，学生可能产生恐惧或悲伤的情绪。因此，教学中需要注重引导，帮助学生正确认识自然灾害，并学会应对。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、实物模型（如地震波模拟器、洪水模拟沙盘）、教学白板。
2.课程平台：冀教版品德与社会课程教学平台，用于获取课程资料和教学资源。
3.信息化资源：网络上的灾害预防视频、图片资料、新闻报道等。
4.教学手段：图片展示、视频播放、小组讨论、角色扮演、案例分析等。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放一段自然灾害的纪录片片段，引导学生观察并思考：“自然灾害给我们的生活带来了哪些影响？”
2.提出问题：引导学生讨论：“我们该如何应对自然灾害，保护自己和他人？”
3.学生回答：邀请学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课主题。
二、讲授新课（15分钟）
1.自然灾害的类型及成因（5分钟）：介绍地震、洪水、台风等常见自然灾害的类型及成因，通过图片和视频展示，帮助学生理解。
2.自然灾害的危害及预防措施（5分钟）：讲解自然灾害可能带来的危害，如人员伤亡、财产损失等，并介绍相应的预防措施。
3.案例分析（5分钟）：选取典型案例，引导学生分析灾害发生的原因、应对措施及经验教训。
三、巩固练习（10分钟）
1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：
-如何在地震发生时保护自己？
-如何在洪水来临时采取自救措施？
-如何预防台风灾害？
2.学生汇报：每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。
四、课堂提问（5分钟）
1.教师提问：针对本节课所学内容，提出相关问题，如：
-自然灾害有哪些类型？
-如何预防地震灾害？
-如何应对洪水灾害？
2.学生回答：鼓励学生积极参与回答，教师点评并总结。
五、师生互动环节（10分钟）
1.角色扮演：教师扮演自然灾害发生时的救援人员，学生扮演受灾群众，进行情景模拟，让学生体验如何在灾害中自救和互救。
2.教师提问：在角色扮演过程中，教师提问学生：“你在这个情境中是如何保护自己的？你还有哪些自救方法？”
3.学生回答：学生分享自己的经验和看法，教师点评并总结。
六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）
1.引导学生思考：面对自然灾害，我们如何培养自己的社会责任感、生命安全意识和团队合作能力？
2.学生分享：邀请学生分享自己的看法，教师总结并强调核心素养的重要性。
七、总结与作业布置（5分钟）
1.总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调应对自然灾害的重要性。
2.作业布置：布置课后作业，如：
-搜集自然灾害的资料，了解我国历史上的自然灾害。
-与家人一起制定家庭应急预案，提高自救能力。
教学过程设计结束。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-自然灾害的历史记录：收集我国历史上发生的重大自然灾害，如唐山大地震、汶川地震、南方洪水等，整理成图文资料，让学生了解自然灾害的历史背景和影响。
-自然灾害的科学研究：介绍地球科学、气象学等领域的研究成果，如地震的成因、台风的形成机制等，帮助学生从科学角度理解自然灾害。
-国际灾害应对案例：收集世界各地应对自然灾害的成功案例，如日本福岛核事故后的救援、美国飓风灾害