《2.4节约用水》说课稿-2023-2024学年科学四年级下册大象版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
《2.4节约用水》说课稿-2023-2024学年科学四年级下册大象版
设计思路
本节课以《节约用水》为主题，结合四年级下册大象版科学教材，通过生动有趣的教学活动，引导学生了解水资源的现状，认识节约用水的重要性，培养节约用水的好习惯。课程设计注重理论与实践相结合，通过实验、游戏、讨论等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的环保意识。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的科学素养、环保意识和实践能力。学生将通过学习水资源知识，提升对自然环境的认知，增强节约用水的社会责任感。同时，通过实践活动，学生将学会运用科学方法解决问题，培养创新思维和团队合作精神。
教学难点与重点
1.教学重点：
-重点明确水资源的分布及重要性，让学生理解水资源对于地球生命和人类生活的重要性。
-举例：通过图片展示不同地区的水资源分布差异，引导学生认识到淡水资源相对稀缺，从而理解节约用水的重要性。
2.教学难点：
-难点在于如何让学生理解并内化节约用水的行为习惯，形成长期的环保意识。
-举例：难点在于如何通过实践活动让学生体会到浪费水资源带来的后果。例如，通过模拟水资源的循环过程，让学生看到每一滴水的宝贵，从而培养节约用水的行为习惯。
教学方法与策略
1.采用讲授法结合互动讨论，讲解水资源的基本知识，提高学生的认知水平。
2.设计角色扮演活动，让学生扮演水资源保护者，增强学生的参与感和责任感。
3.利用实验操作，如测量家庭用水量，让学生亲身体验节约用水的重要性。
4.运用多媒体展示水资源利用现状，通过视频、图片等丰富教学资源，激发学生的学习兴趣。
教学过程设计
（一）导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放一段关于水资源短缺的新闻视频，引导学生关注水资源问题。
2.提出问题：观看视频后，提问学生：“你们知道水资源对我们有多重要吗？如果水资源枯竭了，我们的生活会有哪些影响？”
3.学生讨论：分组讨论，分享对水资源重要性的认识，每组选代表发言。
（二）讲授新课（15分钟）
1.水资源分布：讲解全球水资源分布特点，重点介绍我国水资源的分布情况。
2.水资源现状：分析我国水资源现状，包括水资源总量、人均水资源量、水资源时空分布不均等问题。
3.节约用水：讲解节约用水的重要性，介绍一些节约用水的方法，如一水多用、合理使用水资源等。
（三）巩固练习（10分钟）
1.实践活动：分组进行家庭用水量测量，记录并分析家庭用水情况，讨论如何节约用水。
2.小组讨论：每组分享测量结果和节约用水的方法，其他组进行评价和补充。
（四）课堂提问（5分钟）
1.提问学生：根据所学知识，谈谈你们认为如何解决我国水资源短缺问题？
2.学生回答：学生自由发言，教师引导学生总结出解决水资源短缺问题的方法。
（五）师生互动环节（10分钟）
1.角色扮演：学生分组扮演水资源保护者，模拟水资源保护活动，如宣传节约用水、开展水资源调查等。
2.教师点评：教师对学生的角色扮演进行点评，指出优点和不足，鼓励学生积极参与水资源保护。
（六）总结与拓展（5分钟）
1.总结：回顾本节课所学内容，强调水资源的重要性和节约用水的重要性。
2.拓展：布置课后作业，让学生调查家庭或学校的水资源使用情况，提出改进措施。
教学过程流程环节：
1.导入环节：5分钟
2.讲授新课：15分钟
3.巩固练习：10分钟
4.课堂提问：5分钟
5.师生互动环节：10分钟
6.总结与拓展：5分钟
总用时：45分钟
教学资源拓展
1.拓展资源：
-水资源分布图：提供全球及我国水资源的分布图，帮助学生直观了解水资源的分布情况。
-水资源利用现状报告：介绍我国水资源利用现状的报告，包括水资源开发、利用、保护等方面。
-水资源节约案例：收集国内外水资源节约的典型案例，如节水型城市、节水型企业等。
-水资源保护法规：介绍我国及世界各地的水资源保护法规，增强学生的法律意识。
2.拓展建议：
-学生可以通过互联网或图书馆查阅相关资料，了解水资源的历史变迁和未来趋势。
-组织学生参观污水处理厂或水资源保护设施，亲身感受水资源保护的艰辛和重要性。
-鼓励学生参与水资源保护的社会实践活动，如节水宣传、水资源调查等。
-建议学生关注水资源的科技发展，如海水淡化技术、雨水收集利用等。
-引导学生思考如何将节约用水理念融入日常生活，如减少淋浴时间、合理使用洗衣机等。
-建议学生与家人、朋友分享水资源知识，共同提高节约用水的意识。
-组织学生开展水资源保护主题的班会、演讲比赛等活动，提高学生的综