5.我们的校园（说课稿）全国通用一年级下册综合实践活动
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：《我们的校园》
2.教学年级和班级：全国通用一年级下册
3.授课时间：[具体上课时间]
4.教学时数：1课时
本节课以一年级下册综合实践活动《我们的校园》为主题，旨在让学生通过观察、了解和体验，认识校园环境，培养他们的探究精神和合作意识。课程内容紧密联系课本，以实际参观和互动交流为主要形式，引导学生发现校园之美，增强对校园的热爱和归属感。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标旨在培养学生的实践创新能力、社会交往能力和生活适应能力。通过探索校园环境，学生将学会观察和描述周围的事物，培养信息收集和处理能力；在小组合作中，锻炼沟通协作和解决问题的能力；同时，通过了解校园文化和规则，提高对学校生活的适应能力和自我管理意识。这些目标的实现，将有助于学生形成积极向上的校园生活态度，促进其全面发展。
教学难点与重点
1.教学重点
本节课的教学重点是让学生熟悉校园环境，认识并理解校园中的基本设施和功能。具体包括：
-识别校园中的主要建筑，如教学楼、图书馆、食堂等，并了解其用途（例如，通过实地参观，让学生指认并说出各建筑的功能）。
-学习校园安全规则，如遵守交通规则、不乱扔垃圾等（例如，通过情景模拟，让学生演示如何安全地穿越校园道路）。
-培养良好的校园礼仪，如礼貌用语、排队等候等（例如，通过角色扮演，让学生在模拟场景中运用礼貌用语）。
2.教学难点
本节课的教学难点在于让学生深刻理解校园文化和校园生活的内在要求，具体包括：
-理解校园文化的重要性，如尊重他人、团结合作等价值观的树立（例如，通过小组讨论，引导学生分享自己理解的校园文化，并讨论如何践行）。
-掌握校园生活中的一些基本技能，如如何正确使用图书馆、如何与同学友好相处等（例如，通过实际操作，让学生在图书馆中学习查找书籍的方法，并在小组中练习合作完成任务）。
-突破对校园规则的理解和遵守，尤其是对于一年级学生来说，如何自觉遵守规则是一大挑战（例如，通过案例分析和小组讨论，让学生明白规则的意义，并在校园生活中实践）。
教学资源
-软硬件资源：校园地图、教学楼模型、图书馆图书、校园安全标识牌
-课程平台：校园广播系统、班级微信群
-信息化资源：校园官方网站、校园VR导览
-教学手段：实地参观、小组讨论、角色扮演、情景模拟
教学过程设计
1.导入环节（5分钟）
-教师展示一张校园的美丽图片，引导学生观察并分享他们对校园的初步印象。
-提出问题：“你们觉得校园里最重要的地方是哪里？为什么？”
-学生自由发言后，教师总结并引出本节课的主题《我们的校园》。
2.讲授新课（15分钟）
-教师使用校园地图，讲解校园的主要建筑和功能，如教学楼、图书馆、食堂等。
-通过实物展示（如图书馆的图书、校园安全标识牌），让学生更直观地理解校园设施的作用。
-教师通过情景模拟，演示如何在校园中遵守规则，如礼貌用语、排队等候等。
-用时5分钟，教师引导学生讨论校园文化的重要性，并分享一些校园生活中的实际案例。
3.巩固练习（10分钟）
-学生分组，每组根据教师提供的校园地图，找出指定的地点，并描述其功能。
-学生进行角色扮演，模拟在图书馆借书的场景，练习使用礼貌用语和遵守图书馆规则。
-教师巡回指导，及时给予反馈和纠正。
4.师生互动环节（10分钟）
-教师提出问题：“你们认为在校园中，我们应该如何做到尊重他人？”
-学生自由发言，教师引导学生思考并总结尊重他人的具体行为。
-教师设计一个校园情景剧，让学生分组演绎，如何在校园中友好相处，解决冲突。
-每组表演后，教师组织全班讨论，评价每组的表现，并强调关键点。
5.课堂小结（5分钟）
-教师总结本节课的重点内容，强调校园规则和文化的重要性。
-学生分享本节课的学习心得，教师给予肯定和鼓励。
在教学过程中，教师注重创新教学方法和手段，如使用校园VR导览帮助学生更深入地了解校园环境，同时通过情景模拟和角色扮演等方式，让学生在实践中学习和掌握知识。整个教学过程紧扣实际学情，凸显重难点，通过师生互动，有效地促进了学生的核心素养能力的拓展。
教学资源拓展
1.拓展资源
-书籍资源：《小学生校园生活指南》、《我们的校园》系列绘本。
-视频资源：校园安全教育动画、校园生活情景剧视频。
-实物资源：校园模型、校园导览手册、校园安全标识实物。
-活动资源：校园主题绘画活动、校园知识竞赛。
-社交资源：校园志愿者活动、社区共建活动。
-文化资源：校园历史故事、校园文化讲座。
2.拓展建议
-鼓励学生在课后阅读《小学生校园生活指南》和《我们的校园》系列