《第九课比比谁打字快：中英文混合输入》说课稿-2023-2024学年新世纪版（2023）三年级上册
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教学内容
《第九课比比谁打字快：中英文混合输入》是2023-2024学年新世纪版三年级上册的信息技术课程内容。本节课主要教授学生如何在中英文混合输入中快速准确地输入文字，包括中英文输入法的切换、拼音输入法的基本操作、以及中英文混排的技巧。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的打字技能，提高信息处理能力。
核心素养目标
1.培养学生的信息技术素养，提高他们对信息技术的兴趣和运用能力。
2.培养学生的信息获取和处理能力，通过中英文混合输入练习，提升学生的打字速度和准确性。
3.培养学生的自主学习能力，通过课堂实践和课后练习，使学生能够独立解决打字过程中的问题。
4.培养学生的合作意识，通过小组竞赛等活动，增强学生的团队协作能力和竞争意识。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：
学生在进入三年级之前，已经初步接触过计算机和信息技术的基本操作，如开机、关机、鼠标和键盘的基本使用等。对于拼音输入法，部分学生可能已经有一定的使用经验，但中英文混合输入的使用方法和技巧可能还不太熟悉。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
三年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程有较高的学习兴趣。他们的动手操作能力逐渐增强，能够通过实践学习新技能。学习风格上，部分学生可能偏好视觉学习，需要通过直观的演示来理解操作步骤；而另一些学生则可能更倾向于听觉学习，需要教师讲解和示范。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
在中英文混合输入的学习中，学生可能遇到的困难包括：
-对拼音输入法的掌握不够熟练，容易混淆拼音和英文；
-在中英文切换时，可能忘记切换输入法，导致输入错误；
-对某些特殊字符或符号的输入不够熟悉，影响打字速度；
-在小组竞赛中，可能由于紧张而影响操作准确性。教师需要针对这些困难提供适当的指导和练习，帮助学生克服挑战。
教学资源
-软硬件资源：计算机教室、键盘、鼠标、投影仪
-课程平台：学校信息技术教学平台
-信息化资源：中英文混合输入法的教学视频、打字练习软件、在线打字测试平台
-教学手段：多媒体课件、教学演示文稿、学生练习册、课堂竞赛模板
教学过程
一、导入新课
1.老师站在讲台上，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们来学习一节很有趣的课，叫做《第九课比比谁打字快：中英文混合输入》。大家平时都打字吗？有没有觉得打字速度很重要呢？”
2.学生们纷纷举手回答：“老师，我会打字！”“老师，我打得挺快的！”
3.老师点头鼓励：“很好，今天我们就来学习如何提高打字速度，让我们的文字输入更加流畅。”
二、新课讲授
1.老师打开多媒体课件，展示中英文混合输入法的界面，并引导学生观察：“同学们，这就是我们今天要学习的输入法界面。你们知道如何切换中英文输入法吗？”
2.学生们纷纷回答：“老师，按Shift键就可以切换！”
3.老师接着讲解：“没错，Shift键可以快速切换中英文输入法。接下来，我们来学习拼音输入法的基本操作。”
4.老师示范拼音输入法的基本操作，边讲边演示：“首先，我们需要输入拼音。比如，我们要输入‘你好’，就按住Shift键，然后输入‘ni’‘hao’。注意，拼音输入时要注意声母、韵母和声调。”
5.学生们跟随着老师的示范，尝试输入“你好”，并互相交流输入结果。
6.老师总结：“同学们，拼音输入法的关键是要熟练掌握拼音和声调。现在，我们来练习一下。”
7.老师布置练习任务：“请大家用拼音输入法输入以下句子：‘我爱信息技术课’。完成后，请举手示意。”
8.学生们认真练习，完成练习任务后举手。
9.老师挑选几位学生展示他们的输入结果，并给予表扬和指导。
10.老师继续讲解：“除了拼音输入法，我们还可以使用五笔输入法。接下来，我们来学习五笔输入法的基本操作。”
11.老师示范五笔输入法的基本操作，边讲边演示：“五笔输入法需要记住每个汉字的编码。比如，‘爱’字的编码是‘yue’，‘信息’字的编码是‘xu’。”
12.学生们跟随着老师的示范，尝试输入“爱”和“信息”，并互相交流输入结果。
13.老师总结：“同学们，五笔输入法的关键是要记住每个汉字的编码。现在，我们来练习一下。”
14.老师布置练习任务：“请大家用五笔输入法输入以下句子：‘我爱信息技术课’。完成后，请举手示意。”
15.学生们认真练习，完成练习任务后举手。
16.老师挑选几位学生展示他们的输入结果，并给予表扬和指导。
17.老师继续讲解：“除了拼音输入法和五笔输入法，我们还可以使用搜狗输入法等智能输入法。这些输入法可以自动识别我们的输入意图，大大提高打字速度。