2024秋五年级英语上册Module8Unit1Whattimedoesyourschoolstart第1课时说课稿外研版（三起）
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：2024秋五年级英语上册Module8Unit1Whattimedoesyourschoolstart
2.教学年级和班级：五年级（具体班级）
3.授课时间：2024年X月X日第1课时
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.语言能力：通过听、说、读、写等活动，学生能够正确运用时间词汇和句型，提高日常英语交流的能力。
2.学习策略：培养学生通过观察、比较、猜测等方式学习新知识，提高自主学习能力。
3.文化意识：引导学生了解不同国家的时间观念，拓展文化视野，培养跨文化交流意识。
4.情感态度：激发学生对英语学习的兴趣，增强学习英语的自信心，培养积极向上的学习态度。
重点难点及解决办法
重点：
1.时间词汇的掌握：学生能够熟练使用时间词汇，如“aquarterpast/to”、“halfpast”、“oclock”等。
2.句型运用：学生能够正确运用“Whattimedoes…start?”和回答时间的句型。
难点：
1.时间表达的准确性：学生可能难以准确表达时间，尤其是对于复杂时间。
2.时间词汇的运用：学生可能对某些时间词汇的用法感到困惑。
解决办法：
1.通过实物、图片等直观教具，帮助学生理解和记忆时间词汇。
2.设计情景对话，让学生在实际语境中练习时间表达。
3.使用时间线或时钟教具，帮助学生直观地理解和表达时间。
4.针对难点词汇，进行专项练习，通过游戏和活动提高学生的运用能力。
5.课后布置相关作业，巩固所学知识，并通过反馈及时调整教学策略。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《2024秋五年级英语上册》教材。
2.辅助材料：准备与时间相关的图片、时钟模型、时间轴图表，以及与学校生活相关的视频片段。
3.实验器材：无实验器材需求。
4.教室布置：创建一个互动式学习环境，包括时间表达讨论区、时钟操作台，以及用于小组活动和展示的移动白板。
教学过程
一、导入（5分钟）
1.老师角色：亲切地与学生打招呼，营造轻松的学习氛围。
学生角色：积极回应老师，准备开始学习。
2.老师提问：同学们，你们知道学校什么时候开始上课吗？
学生角色：分享自己的学校开始上课的时间。
3.老师总结：今天我们要学习的内容就是关于时间的表达，让我们一起来探索吧！
二、新课导入（10分钟）
1.老师角色：展示时钟图片，引导学生观察并说出时间。
学生角色：认真观察，说出时间。
2.老师提问：同学们，你们知道如何用英语表达时间吗？
学生角色：分享自己知道的时间表达方法。
3.老师讲解：今天我们要学习的是关于时间表达的句型和词汇。
三、新课讲解（20分钟）
1.老师角色：讲解时间表达的基本句型“Whattimedoes…start?”和回答时间的句型。
学生角色：认真听讲，跟读句型。
2.老师讲解时间词汇：aquarterpast/to、halfpast、oclock等。
学生角色：跟读词汇，记忆发音和拼写。
3.老师示范：通过实物或图片，示范时间表达的应用。
学生角色：观察并模仿老师，练习时间表达。
4.老师讲解时间表达的注意事项。
学生角色：认真听讲，理解注意事项。
四、课堂活动（15分钟）
1.老师角色：组织学生进行时间表达接龙游戏，提高学生的口语表达能力。
学生角色：积极参与游戏，练习时间表达。
2.老师角色：组织学生进行角色扮演，模拟询问和回答时间。
学生角色：认真参与角色扮演，练习时间表达。
3.老师角色：组织学生进行小组讨论，分享自己对时间表达的理解。
学生角色：积极参与讨论，分享自己的观点。
五、巩固练习（10分钟）
1.老师角色：发放练习题，让学生进行时间表达练习。
学生角色：认真完成练习题，巩固所学知识。
2.老师角色：检查学生的练习情况，及时纠正错误。
学生角色：虚心接受老师的指导，改进自己的表达。
六、总结与作业布置（5分钟）
1.老师角色：总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
学生角色：认真回顾本节课的学习内容。
2.老师角色：布置课后作业，要求学生完成时间表达的相关练习。
学生角色：认真听讲，记录作业内容。
3.老师角色：提醒学生预习下一节课的内容。
学生角色：做好预习准备，为下一节课的学习做好准备。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.语言能力提升：通过本节课的