《连乘、乘加、乘减》（说课稿）-2024-2025学年沪教版数学五年级上册
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教材分析
《连乘、乘加、乘减》（说课稿）-2024-2025学年沪教版数学五年级上册
本节课选自沪教版五年级上册第三单元，主要讲述了连乘、乘加、乘减的运算规则及其在实际生活中的应用。这一内容是在学生已经掌握了基本的乘法运算基础上进行的，旨在培养学生的运算能力和解决实际问题的能力。本节课的教学重点是掌握连乘、乘加、乘减的运算顺序，能够熟练运用这些运算解决实际问题。
核心素养目标
学习者分析
1.学生已经掌握了乘法的基本概念和运算规则，能够熟练进行两位数乘两位数的乘法运算，同时也了解了一些简单的实际问题解决方法。
2.学习兴趣方面，学生对数学运算有一定的兴趣，特别是在解决实际问题时，他们能够积极参与并尝试运用所学知识。在能力上，学生的逻辑思维能力和抽象思维能力正在逐步发展，但个别学生可能在运算速度和准确性上存在差异。学习风格上，学生倾向于通过实际操作和互动讨论来理解和掌握知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于连乘、乘加、乘减的运算顺序理解不深刻，容易混淆；在解决实际问题时，可能难以将问题转化为数学运算模型；以及在处理复杂问题时，运算步骤较多，容易出错。
教学资源
-沪教版数学五年级上册教材
-互动式电子白板
-数学练习册
-计算器
-抽象图形卡片
-实际问题情景图片
-班级教学管理系统
-多媒体教学软件
教学过程
首先，我会以提问的方式导入本节课的主题：“同学们，我们在之前的课程中学习了乘法，那么如果遇到一个需要连续进行两次乘法运算的问题，我们应该如何解决呢？”通过这个问题激发学生的思考，并引导他们进入本节课的学习。
1.导入新课
我会先展示一些简单的连乘例子，如“3×4×5”，让学生尝试计算并分享他们的答案。在学生得出正确答案后，我会进一步提问：“你们能告诉我，我们是按照什么顺序来计算这个连乘表达式的吗？”通过这样的问题，引导学生发现连乘运算的顺序是从左到右。
2.探究连乘运算规则
3.学习乘加和乘减
在学生掌握了连乘运算规则之后，我会引入乘加和乘减的概念。我会用具体的例子来解释乘加和乘减，如“4×5+3”和“4×5-3”，并让学生尝试计算这些表达式。
4.实际问题解决
我会展示一些实际问题，要求学生运用连乘、乘加和乘减的运算来解决问题。例如，我会展示一幅图，图中有多个相同的水果篮，每个篮子里有相同数量的水果，然后提问：“如果每个篮子里有4个苹果，一共有5排这样的篮子，那么一共有多少个苹果？”我会引导学生将问题转化为数学表达式，并使用连乘运算来解决问题。
5.练习和巩固
在学生对连乘、乘加和乘减有了初步理解之后，我会提供一些练习题目，让学生独立完成。我会鼓励学生在完成后相互检查答案，并讨论他们的计算过程。
6.小组活动
我会将学生分成小组，每个小组都要解决一个实际问题，需要使用连乘、乘加和乘减的运算。每个小组将有机会向全班展示他们的解决方案，并解释他们的思考过程。
7.总结和反馈
在课程的最后，我会与学生一起总结本节课所学的内容，包括连乘、乘加和乘减的运算规则，以及如何将这些规则应用于解决实际问题。我会邀请学生分享他们在学习过程中遇到的困难和挑战，并给予他们反馈和指导。
8.作业布置
作为家庭作业，我会布置一些练习题目，要求学生在家中独立完成。这些练习题目将帮助他们巩固课堂上所学的知识，并提高他们的运算能力。
在整个教学过程中，我会密切关注学生的学习进展，确保他们理解并掌握了连乘、乘加和乘减的运算规则。我还会鼓励学生积极参与课堂活动，提出问题和解决问题，以培养他们的数学思维和问题解决能力。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-拓展数学故事：介绍数学家如何运用连乘、乘加、乘减解决实际问题的故事，如华罗庚等数学家的故事，以此激发学生对数学的兴趣。
-数学游戏：设计一些涉及连乘、乘加、乘减的数学游戏，如数学接龙、数学华容道等，让学生在游戏中巩固所学知识。
-数学实践活动：组织学生参与与连乘、乘加、乘减相关的实践活动，如调查家庭月度支出、计算班级物品总数等，让学生在实际操作中运用所学知识。
-数学视频资源：寻找一些教育视频，如教学动画、专家讲解等，帮助学生更直观地理解连乘、乘加、乘减的运算规则。
2.拓展建议：
-鼓励学生阅读数学故事书籍，了解数学在生活中的应用，以及数学家的思维方法。
-在家庭中，家长可以鼓励孩子参与家庭财务规划，让孩子尝试计算家庭月度支出，运用连乘、乘加、乘减的运算。
-学生可以尝试设计自己的数学游戏，与同学分享并一起玩耍，以此提高数学运算能力。
-学生可以观看教育视频，特别是那些包含实际例子的视频，以加深对连乘、乘加