Recycle1（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册
主备人
备课成员
设计思路
本课为六年级上册英语Recycle1部分，以单元主题“Food”为核心，通过复习巩固本单元所学词汇和句型，提高学生的英语综合运用能力。设计思路包括：1.通过图片、实物等直观教具，激发学生学习兴趣；2.以任务型教学为导向，引导学生自主探究，完成任务；3.结合生活实际，提高学生英语实际应用能力。
核心素养目标分析
本课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与互动交流，提升语言运用能力，理解食物文化差异，培养批判性思维，同时通过合作学习，增强自主学习意识和能力。
教学难点与重点
1.教学重点
-重点词汇：教授本节课的核心词汇，如“vegetable”、“fruit”、“grain”等，帮助学生掌握食物类别的英语表达。
-重点句型：强调使用“Doyoulike…?”和“Ilike…”等句型进行询问和回答，提高学生日常交流的能力。
-语法点：强化一般现在时的使用，特别是在描述食物喜好时，确保学生能够正确运用主语和谓语的一致性。
2.教学难点
-食物类别的区分：难点在于帮助学生区分不同食物类别的词汇，如“fruit”和“vegetable”之间的区别，以及如何正确分类。
-句型运用：难点在于学生能够灵活运用句型进行真实情境下的对话，特别是在不同语境中调整句型结构。
-语法难点：难点在于学生理解并运用一般现在时态，尤其是在食物喜好描述中，正确使用第三人称单数形式的动词。例如，在描述“Doyoulikeapples?”时，学生需要知道“like”应变为“likes”。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（各种水果、蔬菜模型）、录音设备
-课程平台：人教PEP版英语六年级上册教材配套电子资源
-信息化资源：在线英语学习平台、英语学习APP
-教学手段：图片展示、角色扮演、小组讨论、游戏活动
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-教师展示各种食物图片，如苹果、香蕉、胡萝卜等，引导学生说出这些食物的名称。
-提问学生：“Whatdoyouliketoeat?”（你喜欢吃什么？），激发学生对食物话题的兴趣。
-引出本课主题：“Today,wearegoingtotalkaboutfood.”（今天，我们将谈论食物。）
2.讲授新知（20分钟）
-教师带领学生复习上一单元所学食物类别的词汇，如“fruit”、“vegetable”、“grain”等。
-引入本课重点词汇：“vegetable”、“fruit”、“grain”等，通过图片和实物展示，让学生直观认识并记忆。
-通过例句讲解重点句型：“Doyoulike…?”和“Ilike…”的使用方法，并让学生跟读练习。
-结合实际情境，让学生运用所学句型进行对话练习，如：“Doyoulikeapples?”和“Ilikeapples.”
-教授一般现在时态的用法，强调主语和谓语的一致性，通过例句让学生理解并运用。
3.巩固练习（10分钟）
-分组进行角色扮演，学生扮演不同角色，用所学句型和词汇进行对话。
-教师提供情境，让学生用所学知识完成填空练习，如：“Ilike___________.”
-进行食物分类游戏，学生根据食物名称，将其归类到相应的类别中。
4.课堂小结（5分钟）
-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。
-学生分享自己在本节课中的学习心得，教师给予鼓励和指导。
5.作业布置（5分钟）
-让学生回家后，用所学句型和词汇写一篇关于自己喜欢食物的短文。
-家长签字确认，教师检查作业完成情况。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
-《HealthyEatingHabits》：介绍健康饮食习惯的重要性，包括各种食物的营养价值和合理搭配。
-《FoodAroundtheWorld》：探索不同国家和地区的特色食物，了解世界各地的饮食文化。
-《TheStoryofFood》：通过讲述食物的历史故事，让学生了解食物的起源和发展。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究
-学生可以调查自己家乡的传统食物，了解其背后的文化意义。
-鼓励学生参与家庭烹饪活动，学习制作简单的健康食谱。
-学生可以制作食物地图，展示不同地区的特色食物和饮食习惯。
-通过在线英语学习平台，学生可以观看关于食物文化的英语视频，提高英语听力和文