第5单元17松鼠优质版2024-2025学年五年级语文上册同步说课稿（统编版）
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
第5单元17松鼠优质版2024-2025学年五年级语文上册同步说课稿（统编版）
设计意图
本节课以统编版五年级语文上册第5单元《松鼠》一文为核心，旨在通过引导学生深入理解课文内容，培养他们热爱自然、关爱动物的情感。课程设计以学生为主体，注重培养学生的阅读理解能力、信息提取能力及语言表达能力，同时结合课文中的生字词学习，提高学生的语文素养。通过本节课的学习，使学生能够更好地了解松鼠的生活习性，激发学生对自然科学的兴趣。
核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：一是语言建构与运用，通过学习《松鼠》一文，提高学生提取信息、概括文章主旨的能力；二是思维发展与提升，激发学生思考人与自然的关系，培养批判性思维；三是审美鉴赏与创造，引导学生感受课文中生动的描绘和语言的美感；四是文化理解与传承，通过了解松鼠的特点，增强学生对生物多样性的认识，传承和弘扬生态保护意识。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在之前的课程中已经学习了如何通过阅读理解文章的大意，掌握了一定的生字词，能够识别和使用基本的标点符号。此外，他们对动物有一定的了解，能够描述动物的基本特征和习性。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
五年级的学生对自然界和动物充满好奇心，对《松鼠》这样的课文内容通常表现出较高的兴趣。他们在阅读理解方面有一定的能力，能够通过课堂讨论和小组合作来提高理解力。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则倾向于合作学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在理解《松鼠》课文中的细节描述时可能会遇到困难，比如对松鼠生活习性的深入理解，以及课文中的生字词和复杂句子结构。此外，将课文内容与现实生活中的生态保护意识联系起来，可能会需要教师提供更多的引导和启发。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《松鼠》课文的学习材料，以便于学生随时查阅和复习。
2.辅助材料：准备与松鼠相关的图片、视频，以及描绘松鼠生活环境的图表，以增强学生对课文内容的直观感受。
3.教学工具：准备好投影仪、电脑等教学设备，以便展示多媒体资源，提高教学效果。
4.教室布置：根据教学活动需要，安排讨论区，以便学生进行小组合作学习，促进学生间的交流互动。
教学过程设计
一、导入环节（用时5分钟）
1.创设情境：播放一段松鼠在森林中活动的视频，让学生观察松鼠的行为特点。
2.提出问题：引导学生思考松鼠的生活习性，以及它们在生态系统中的作用。
3.激发兴趣：邀请学生分享他们对松鼠的了解，以及他们想从课文中了解到的内容。
二、讲授新课（用时15分钟）
1.文本阅读：全班同学齐读《松鼠》课文，注意语气、节奏，感受文章的语言美。
2.内容讲解：围绕课文内容，讲解松鼠的外貌、生活习性等，引导学生理解课文主旨。
3.生字词教学：针对课文中的生字词，进行认读、组词、造句等教学活动。
三、巩固练习（用时10分钟）
1.小组讨论：学生分组讨论课文中描述松鼠的精彩句子，分析其修辞手法和表达效果。
2.练习回答：教师提问，学生回答关于课文内容的问题，检验学生对课文的理解程度。
3.语言运用：让学生运用课文中的词语和句式，描述自己喜欢的一种动物。
四、师生互动环节（用时15分钟）
1.角色扮演：学生分组，分别扮演松鼠、森林里的其他动物和观察者，进行互动表演。
2.问题探究：教师提出与课文相关的问题，引导学生思考和讨论，如：松鼠在森林中的作用、如何保护松鼠等。
3.情感体验：让学生谈谈自己在学习课文过程中的感受，以及如何将课文内容与现实生活联系起来。
五、课堂总结（用时5分钟）
1.回顾课文：教师引导学生回顾课文内容，总结松鼠的特点和生活习性。
2.拓展延伸：教师提出与松鼠相关的生态保护问题，激发学生的环保意识。
3.作业布置：布置相关的课后作业，巩固学生对课文的理解和运用。
学生学习效果
学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：
1.阅读理解能力提升：通过学习《松鼠》一文，学生能够准确把握课文的主旨大意，理解松鼠的生活习性和特点。在课堂讨论和练习中，学生能够用自己的语言概括课文内容，对课文的细节描述有更深入的理解。
2.生字词掌握：学生在学习课文的过程中，掌握了生字词的正确读音、书写和用法。通过组词、造句等练习，学生能够灵活运用这些生字词，提高了词汇量。
3.语言表达能力增强：在角色扮演、问题探究等互动环节中，学生的语言表达能力得到了锻炼。他们能够流利地表达自己的想法，用课文中的语言描述事物，语言组织能力有所提升。
4.逻辑