《种南瓜》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动全国通用
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
《种南瓜》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动全国通用
设计思路
本节课《种南瓜》旨在通过三年级上册综合实践活动的教学，让学生在实践中了解南瓜的生长过程，培养他们的观察力和动手能力。课程设计围绕课本内容，结合实际操作，引导学生从选种、播种、管理到收获，全面参与南瓜种植过程。通过观察、记录、分享，激发学生对自然科学的学习兴趣，提高学生的实践创新能力。
核心素养目标
1.科学探究素养：培养学生提出问题、设计实验、观察记录和分析数据的能力，通过种植南瓜活动，让学生能够独立或合作进行科学探究。
2.生活实践素养：通过动手实践，让学生理解自然科学与日常生活的联系，培养学生在生活中应用科学知识解决问题的能力。
3.创新思维素养：鼓励学生在南瓜种植过程中尝试新方法，解决遇到的问题，发展学生的创新思维和解决问题的能力。
4.环保意识素养：教育学生关注植物生长与生态环境的关系，培养保护环境、珍惜资源的意识。
教学难点与重点
1.教学重点
①学生能够理解并掌握南瓜种植的基本步骤，包括选种、播种、管理和收获。
②学生能够通过观察和记录，了解南瓜生长过程中的变化，培养科学探究的能力。
2.教学难点
①如何引导学生将课本上的理论知识与实际操作相结合，确保种植过程的顺利进行。
②如何指导学生在观察南瓜生长过程中，准确记录数据和变化，以及如何分析这些数据，得出科学结论。
教学资源
1.硬件资源：多媒体教室、温室或校园种植区、种子、种植工具（锄头、铲子、水壶等）。
2.软件资源：教学PPT、种植管理软件。
3.课程平台：校园网教学平台、班级微信群。
4.信息化资源：在线植物生长视频资料、电子图书。
5.教学手段：小组讨论、实地操作、观察记录、互动问答。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于南瓜种植的PPT和视频资料，明确预习目标为理解南瓜的生长周期。
设计预习问题：设计问题如“南瓜生长需要哪些条件？”和“南瓜生长过程中可能出现哪些问题？”来引导学生思考。
监控预习进度：通过平台的数据统计功能，跟踪学生的预习完成情况。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生通过阅读资料，了解南瓜的种植要点。
思考预习问题：学生针对问题进行思考，形成初步的认识。
提交预习成果：学生将预习的笔记和问题清单提交至平台。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示南瓜成长的故事视频，引出本节课的主题。
讲解知识点：详细讲解南瓜种植的步骤，包括选种、播种、管理和收获。
组织课堂活动：分组进行南瓜种植模拟实验，让学生在实践中学习种植技巧。
解答疑问：对学生在实验中遇到的问题进行解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：学生聆听讲解，思考如何将理论知识应用到实践。
参与课堂活动：学生在小组中进行南瓜种植模拟实验，记录生长过程。
提问与讨论：学生在实验过程中提出问题，与组内成员讨论解决方案。
教学方法/手段/资源：
讲授法：讲解南瓜种植的理论知识。
实践活动法：通过模拟实验，让学生掌握种植技能。
合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置观察南瓜生长的持续性作业，要求学生记录南瓜生长的变化。
提供拓展资源：提供关于南瓜种植的书籍和视频资源，供学生深入学习。
反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的记录给出具体的反馈和建议。
学生活动：
完成作业：学生根据要求观察南瓜生长，记录每天的变化。
拓展学习：利用提供的资源，对南瓜种植进行更深入的研究。
反思总结：学生对自己的观察记录进行反思，总结南瓜种植的要点。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生总结学习过程，提升自我认知。
本节课的重难点在于让学生通过实践掌握南瓜的种植技能，并能够记录和分析生长过程，这些都在教学实施过程中得到了体现。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
-《南瓜种植指南》：一本详细介绍南瓜种植技术、病虫害防治以及土壤管理的书籍，适合学生深入了解南瓜种植的各个方面。
-《植物生长的秘密》：这本书以图文并茂的方式，解释了植物生长的生物学原理，包括光合作用、呼吸作用等，有助于学生理解南瓜生长的科学原理。
-《南瓜的营养价值与食谱》：介绍南瓜的营养成分、健康益处以及多种南瓜食谱，让学生了