三年级信息技术下册第三单元用金山画王作图第10课填充颜色打开保存的图画说课稿新人教版
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三年级信息技术下册第三单元用金山画王作图第10课填充颜色打开保存的图画
1.教材章节：第三单元用金山画王作图
2.课程内容：本节课主要教授学生如何使用金山画王进行颜色的填充，以及如何打开和保存已经完成的图画。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。学生将通过实际操作，学会使用金山画王进行颜色填充，提升对信息技术的应用能力。同时，通过保存和打开图画，培养学生良好的数据管理和信息处理习惯，增强他们的数字化学习能力。
重点难点及解决办法
重点：
1.金山画王中颜色填充功能的熟练运用。
2.图画的打开和保存操作的正确执行。
难点：
1.理解并操作金山画王中的颜色填充工具，确保填充效果符合预期。
2.在保存图画时，正确选择保存格式和路径，避免数据丢失。
解决办法与突破策略：
1.通过示范和指导，让学生逐步熟悉金山画王界面和颜色填充工具的使用方法。
2.设置实际操作任务，让学生在完成任务过程中练习颜色填充技巧。
3.在保存图画时，提供明确的步骤指导，强调保存格式和路径的重要性。
4.安排小组合作学习，通过同伴互助解决操作中的疑问，共同突破难点。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过教师示范，讲解金山画王的基本操作和颜色填充技巧。
2.实验法：引导学生进行实际操作，通过动手实践掌握颜色填充和保存图画的技能。
3.小组合作法：鼓励学生分组讨论，互相帮助解决操作中的问题，提高解决问题的能力。
教学手段：
1.多媒体演示：利用PPT展示金山画王的使用界面和操作步骤，帮助学生直观理解。
2.互动软件：使用金山画王软件进行实时操作演示，让学生跟随操作学习。
3.实物展示：展示保存的图画作品，激发学生的学习兴趣，增强学习的实际意义。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-教师展示一些学生用金山画王创作的图画作品，引起学生的兴趣和好奇心。
-提问：“同学们，你们知道这些图画是如何制作出来的吗？”
-引出课题：“今天，我们就来学习如何使用金山画王进行颜色填充和保存图画。”
2.讲授新知（20分钟）
-教师讲解金山画王的基本操作步骤，包括启动软件、选择画板、选择颜色等。
-示范如何使用颜色填充工具，包括选择填充模式、调整填充区域等。
-讲解保存图画的步骤，包括选择保存格式、设置保存路径等。
-学生跟随教师的操作步骤进行练习，教师巡视指导。
3.巩固练习（10分钟）
-学生独立完成以下任务：
a.使用金山画王绘制一个简单的图形，并尝试使用颜色填充工具进行填充。
b.打开一个已经保存的图画，尝试更改其中的颜色。
c.将自己绘制的图画保存到指定的文件夹中。
-教师巡视学生练习情况，解答学生疑问，提供个别指导。
4.课堂小结（5分钟）
-教师总结本节课的学习内容，强调颜色填充和保存图画的步骤和技巧。
-提问：“同学们，今天我们学习了哪些新知识？你们觉得哪些部分比较难？”
-学生分享学习心得，教师点评并鼓励学生。
5.作业布置（5分钟）
-教师布置以下作业：
a.在家中使用金山画王创作一幅图画，并尝试不同的颜色填充效果。
b.将创作的图画保存到指定的文件夹中，并注明班级和姓名。
c.下节课分享自己的作品，并介绍创作过程中的心得体会。
教学过程设计完毕。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.技能掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握金山画王的基本操作，包括启动软件、选择画板、选择颜色等。在颜色填充方面，学生能够正确使用填充工具，调整填充模式，实现对图形颜色的有效填充。
2.创意表达：学生在学习过程中，通过自己的创意和操作，能够创作出具有个性的图画作品。这不仅锻炼了学生的审美能力，也提高了他们的艺术素养。
3.信息处理能力：学生学会了如何保存和打开图画，这有助于他们在日常生活中更好地管理自己的作品。同时，这也为他们日后的信息处理和资料整理打下了基础。
4.逻辑思维能力：在颜色填充的过程中，学生需要根据图形的特点和颜色搭配的原理进行操作，这有助于培养学生的逻辑思维能力和空间想象力。
5.团队合作能力：在小组合作学习中，学生学会了互相帮助、共同解决问题。这种合作学习的方式有助于提高学生的团队协作能力和沟通能力。
6.自主学习能力：通过本节课的学习，学生掌握了金山画王的使用方法，为他们在未来的学习中提供了自主学习的能力。他们可以根据自己的兴趣和需求，探索更多的软件功能和创作技巧。
7.学习兴趣：通过本节课的学习，学生对信息技术