山东省六年级道德与法治下册第四单元历经风雨才见彩虹第8课宝剑锋从磨砺出第2框在磨砺中走向坚强说课稿鲁人版五四制
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：道德与法治
2.教学年级和班级：六年级
3.授课时间：2022年X月X日
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.培养学生正确面对挫折的态度，增强心理韧性。
2.提升学生自我反思和自我激励的能力，促进个性成长。
3.增强学生团队合作意识，学会在集体中互相支持与鼓励。
学习者分析
1.学生已经掌握了一定的道德与法治基础知识，如尊重他人、遵守规则等，但对挫折的应对方式和心理韧性方面的认识还不够深入。
2.学生对道德与法治课程的学习兴趣较高，愿意参与讨论和活动，但部分学生可能因为生活经验的限制，对挫折的理解和感受不够直观。
3.学生的学习能力和风格各异，有的学生善于思考，能够从不同角度分析问题；有的学生则更倾向于实践操作，通过实际行动来理解知识。在磨砺中走向坚强的主题下，学生可能遇到的困难包括：如何正确看待挫折，如何从挫折中学习和成长，以及如何在面对困难时保持积极的心态。此外，学生可能对如何将理论知识应用到实际生活中感到困惑。
教学资源
-多媒体课件，包括图片、视频片段，用于展示挫折与坚强的案例。
-案例故事集，收集不同年龄层面对挫折的反应和应对策略。
-小组讨论卡片，帮助学生记录和分享个人观点。
-角色扮演道具，如头饰、服装等，用于模拟情境。
-教学挂图，展示挫折与坚强的相关概念和原则。
-网络资源，如在线心理学测试，帮助学生自我评估。
-电子白板或投影仪，用于展示和互动教学。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-教师展示一组关于成功人士面对挫折的故事图片，引导学生思考：是什么让他们能够在困难面前不屈服，最终取得成功？
-学生分享自己的看法，教师总结：成功往往伴随着挫折，挫折是成功的必经之路。
-引入课题：在磨砺中走向坚强。
2.讲授新知（20分钟）
-**活动一：认识挫折**
-教师展示挫折的定义和常见类型，通过案例让学生理解挫折的含义。
-学生讨论：挫折给人带来的影响有哪些？如何正确看待挫折？
-教师总结：挫折给人带来痛苦和压力，但也激发人的潜能，促进成长。
-**活动二：应对挫折**
-教师介绍几种应对挫折的方法，如积极心态、寻求支持、反思总结等。
-学生分享自己在生活中遇到挫折时的应对经验。
-教师引导学生思考：如何调整心态，积极面对挫折？
-**活动三：磨砺坚强**
-教师通过案例分析，展示磨砺坚强的过程。
-学生分组讨论：如何在自己的生活中磨砺坚强？
-教师总结：磨砺坚强需要坚持、勇敢和毅力。
3.巩固练习（10分钟）
-**练习一：情景模拟**
-教师设计几个生活情境，让学生分组扮演，展示如何应对挫折。
-学生展示后，全班进行点评和讨论，教师总结正确应对方法。
-**练习二：小组讨论**
-学生分成小组，讨论如何帮助身边的朋友应对挫折。
-每组派代表分享讨论成果，全班进行交流和总结。
4.课堂小结（5分钟）
-教师总结本节课的学习内容，强调挫折与坚强的关系。
-学生分享自己的收获，教师鼓励学生在生活中积极面对挫折。
5.作业布置（5分钟）
-学生完成课后思考题，反思自己在生活中遇到的挫折及应对方式。
-收集关于坚强意志的名人名言，准备在下节课分享。
-学生准备一个小演讲，讲述自己如何在挫折中成长的故事。
学生学习效果
1.**认知效果**：
-学生能够理解挫折的普遍性和必然性，认识到挫折是人生成长的一部分。
-学生掌握了应对挫折的基本方法，如保持积极心态、寻求支持、反思总结等。
-学生能够区分挫折与失败，明白挫折是激发潜能、促进成长的契机。
2.**情感效果**：
-学生在面对挫折时能够保持冷静，避免过度消极的情绪反应。
-学生增强了心理韧性，对未来的困难和挑战有了更积极的预期。
-学生学会了自我激励，能够在逆境中寻找动力，保持前进的勇气。
3.**行为效果**：
-学生在日常生活中开始尝试运用所学的方法应对挫折，如遇到困难时主动寻求解决方案。
-学生在小组合作中学会了倾听和尊重他人，能够在团队中互相支持，共同克服困难。
-学生在遇到挫折时能够自我调节情绪，保持乐观的态度，不轻易放弃。
4.**价值观效果**：
-学生树立了正确的价值观，认识到个人的成长离不开社会的支持和集体的力量。
-学生增强了社会责任感，愿意帮助他人，共同营造一个积极向上的学习环境。
-学生形成了坚强的意志品质，能够在面对困难和挑战时坚持不懈，追求卓越。
5.**实践应用效果**：
-学生能够将所学知识应