第14课拧螺丝的学问（说课稿）-2023-2024学年五年级科学下册同步精品课堂系列（苏教版）
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授课地点
教具
教材分析
第14课《拧螺丝的学问》选自2023-2024学年五年级科学下册同步精品课堂系列（苏教版）。本节课旨在通过实验探究，让学生了解螺丝的用途和拧螺丝的原理，培养学生的动手操作能力和科学探究精神。教材内容与实际生活紧密相连，贴近学生生活经验，有助于激发学生的学习兴趣。
核心素养目标
1.培养学生观察和实验能力，通过实际操作理解物理原理。
2.增强学生的问题意识和科学探究精神，学会提出假设、设计实验、分析结果。
3.提升学生的合作学习能力，通过小组讨论和协作完成实验任务。
4.强化学生的科学态度，认识到科学知识在生活中的应用价值。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生已经具备一定的物理常识，了解简单的机械原理，对力的作用有一定的认识。但在具体操作实验和解释物理现象时，可能还缺乏深入的理解和系统的实验方法。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对动手操作和探索现象的实验活动普遍感兴趣，具有较强的实践操作能力。在学习风格上，部分学生可能更倾向于独立操作，而另一部分学生则更善于在小组合作中学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在拧螺丝的实验中，学生可能难以理解螺丝的力学原理，操作过程中可能会遇到螺丝滑丝、拧力不均等问题。此外，部分学生可能在实验设计、数据记录和分析上存在困难，需要教师给予适当的指导和帮助。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《拧螺丝的学问》相关的教材或学习资料。
2.辅助材料：准备螺丝、扳手、扭矩计等实物图片，以及螺丝拧紧原理的动画视频。
3.实验器材：准备螺丝、扳手、扭矩计、螺丝刀等实验器材，确保其完整性和安全性。
4.教室布置：设置分组讨论区，并布置实验操作台，以便学生进行实验操作。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台发布螺丝原理的PPT和螺丝拧紧动画视频，要求学生观察螺丝结构，思考螺丝在日常生活中的应用。
-设计预习问题：围绕螺丝的拧紧原理，设计问题如“为什么螺丝需要拧紧？”“拧紧螺丝时需要注意什么？”
-监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解螺丝的基本结构和拧紧原理。
-思考预习问题：学生根据预习内容，提出自己的疑问，如“螺丝的螺纹是如何设计的？”
-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至班级群。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：学生通过自主学习，培养独立思考能力。
-信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便资源共享和互动。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：以螺丝拧紧过程中常见的困难为例，如螺丝滑丝、拧力不均，引出本节课的主题。
-讲解知识点：讲解螺丝的力学原理，包括摩擦力、扭矩等概念。
-组织课堂活动：设计小组实验，让学生亲手操作，观察螺丝在拧紧过程中的变化。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，记录关键知识点。
-参与课堂活动：学生分组进行实验，观察并记录实验数据。
-提问与讨论：学生在实验过程中遇到问题，积极提问和讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：教师讲解螺丝的力学原理，帮助学生理解抽象概念。
-实践活动法：通过实验，让学生在实践中掌握螺丝拧紧的技能。
-合作学习法：小组合作实验，培养学生的团队合作和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：要求学生设计一个简单的螺丝拧紧工具，并说明其工作原理。
-提供拓展资源：推荐相关科普书籍和网站，鼓励学生课后继续学习。
学生活动：
-完成作业：学生根据作业要求，设计并说明螺丝拧紧工具。
-拓展学习：学生利用拓展资源，深入研究螺丝的相关知识。
-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：学生自主完成作业，巩固课堂所学。
-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我学习能力。
本节课的重难点在于螺丝拧紧的力学原理和实验操作。通过课前自主探索，学生能够初步了解螺丝的结构和作用；课中通过实验和讲解，学生能够深入理解螺丝的力学原理；课后拓展应用则帮助学生将理论知识应用于实际设计中。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-螺丝的种类与用途：介绍不同类型螺丝的特点和应用场景，如内六角螺丝、外六角螺丝、自攻螺丝等。
-螺丝的拧紧工具：介绍扳手、螺丝刀、扭矩扳手等拧紧工具的使用方法和选择标准。
-螺丝的拧紧原理：深入讲解螺丝的力学原理，包括摩擦力、扭矩、预紧力等概念。
-螺丝的制造工艺：介绍螺丝的制造过程，包括材料选择、热处