一年级品德与生活上册祖国真美丽说课稿1北师大版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为一年级品德与生活上册《祖国真美丽》一课。本课旨在引导学生了解祖国的美丽风光，激发学生的爱国情感，培养学生的审美能力和环保意识。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生之前学习的地理、历史等课程相关，通过图片、视频等形式展示祖国的壮丽山河，让学生在已有知识的基础上，进一步了解祖国的美丽景色。同时，结合环保教育，引导学生关注环境保护，培养他们的社会责任感。
二、核心素养目标
1.培养学生热爱祖国的情感，增强民族自豪感。
2.培养学生的审美能力，提高对自然景观的欣赏水平。
3.培养学生的环保意识，引导学生积极参与环境保护活动。
4.培养学生的合作探究能力，通过小组讨论分享对祖国美景的认识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-明确本节课的核心内容：通过图片和视频展示祖国的自然风光，让学生直观感受祖国的美丽，激发学生的爱国情感。
-举例解释：教师可以通过展示长城、黄山、桂林山水等具有代表性的景观图片，引导学生关注这些景观的特点，如长城的雄伟、黄山的奇特、桂林山水的秀美。
2.教学难点
-识别并指出本节课的难点内容：引导学生理解自然景观形成的原因，如地理环境、气候条件等。
-举例解释：在讲解长城的建造背景时，学生可能会对长城为何修建在山脉之间感到困惑。教师可以通过简单介绍古代中国的军事防御策略，帮助学生理解长城建造的地理位置选择与军事防御的关系。同时，对于复杂的地貌形成原因，如桂林山水的喀斯特地貌，可以简化解释为地下溶洞与地表水的相互作用，让学生初步建立对自然现象的基本认识。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有一年级品德与生活上册《祖国真美丽》教材。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的祖国风光图片、地图图表，以及相关视频资料，以增强直观教学效果。
3.教学设备：确保多媒体设备的正常运作，包括投影仪、电脑等，以便播放图片和视频资源。
4.教室布置：创建分组讨论区，布置实验操作台，为小组活动和学习互动提供空间。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布《祖国真美丽》预习PPT和视频链接，要求学生了解中国的几个著名景点。
-设计预习问题：围绕“中国的自然景观有哪些特点？”设计问题，如“长城是如何建成的？桂林山水的形成原因是什么？”
-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题反馈，监控预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，自主阅读相关资料，初步了解中国的著名景观。
-思考预习问题：学生思考问题，对长城、桂林山水等景观的形成原因进行初步探索。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。
-信息技术手段：利用微信群和在线资源，实现预习的便捷和互动。
作用与目的：
-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。
-培养学生的探究能力和对自然景观的兴趣。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过播放中国风光纪录片片段，引出“祖国真美丽”的主题，激发学生兴趣。
-讲解知识点：详细讲解中国的地理环境、气候特点对自然景观的影响。
-组织课堂活动：设计“我的美丽家乡”小组讨论，让学生分享家乡的美丽风景。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的知识点。
-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的家乡风景。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过讲解，帮助学生理解地理环境与自然景观的关系。
-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。
作用与目的：
-帮助学生深入理解自然景观的形成原因。
-培养学生的口头表达能力和团队合作精神。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：要求学生绘制一幅描绘家乡美景的图画，并简要说明其背后的地理环境。
-提供拓展资源：推荐相关的地理书籍和纪录片，鼓励学生课后进一步学习。
学生活动：
-完成作业：学生根据作业要求，完成绘画作品，并撰写简要说明。
-拓展学习：学生利用推荐资源，进行课后自主学习。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：通过作业和拓展资源，培养学生的自主学习能力。
-反思总结法：通过作业的完成和反思，帮助学生总结学习经验。
作用与目的：
-巩固学生对自然景观的理解。
-拓宽学生的知识面，提高他们的审美能力。
六、知识点梳理
一、祖国的自然风光
1.中国的地理环境特点
-地形：山地、高原、平原、盆地、丘陵等
-气候：温带、亚热带、热带、寒带等
-水系：长江、黄河、珠江、黑龙江等大江大