第2课躲避怪兽（说课稿）-说课稿2023—2024学年粤教版（B版）小学信息技术六年级下册
主备人
备课成员
设计思路
本课以“第2课躲避怪兽”为主题，针对六年级学生，结合粤教版B版小学信息技术教材，设计了一系列与课本内容紧密相连的实践活动。课程通过游戏化的教学方式，激发学生兴趣，提高操作技能，培养学生的信息素养。教学内容包括认识游戏界面、掌握基本操作、运用逻辑思维等，旨在培养学生独立解决问题的能力。
核心素养目标
1.培养学生信息意识，提高对信息技术的敏感度和应用能力。
2.增强学生的计算思维，通过游戏设计锻炼逻辑推理和问题解决能力。
3.培养学生的创新精神，鼓励学生在游戏中探索和创造新的玩法。
4.提升学生的数字公民素养，引导学生正确使用网络资源，尊重知识产权。
教学难点与重点
1.教学重点：
-理解游戏设计的基本原理，包括游戏规则、角色设定和界面布局。
-掌握游戏编程的基本操作，如事件响应、变量控制和循环结构。
-能够运用逻辑思维设计游戏流程，确保游戏的可玩性和挑战性。
2.教学难点：
-理解并实现游戏中的复杂逻辑，如角色移动、碰撞检测和得分机制。
-熟练使用编程语言中的高级功能，如函数调用和对象创建。
-在有限的时间内，将创意转化为可执行的代码，实现游戏设计。例如，学生在设计躲避怪兽游戏时，难点可能在于如何精确控制角色的移动路径，以及如何编写代码来检测角色与怪兽的碰撞。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源：计算机、投影仪、网络连接
-课程平台：粤教版小学信息技术在线学习平台
-信息化资源：游戏设计教程视频、编程语言教学软件、游戏素材库
-教学手段：PPT演示、小组合作、实践操作
教学过程设计
**用时：45分钟**
**一、导入环节（5分钟）**
1.**情境创设**：播放一段简单的躲避怪兽游戏视频，激发学生的兴趣。
2.**问题提出**：引导学生思考游戏中的角色是如何躲避怪兽的，引出游戏编程的概念。
3.**活动启动**：提出问题：“你们认为如何设计一个简单的躲避怪兽游戏？”
4.**用时**：5分钟
**二、讲授新课（15分钟）**
1.**游戏设计原理**：讲解游戏设计的基本原理，包括游戏规则、角色设定和界面布局。
-用时：3分钟
2.**编程基础**：介绍编程语言的基本操作，如事件响应、变量控制和循环结构。
-用时：5分钟
3.**逻辑思维训练**：通过实例演示如何运用逻辑思维设计游戏流程。
-用时：7分钟
**三、巩固练习（15分钟）**
1.**小组讨论**：将学生分成小组，每个小组设计一个简单的躲避怪兽游戏。
-用时：5分钟
2.**实践操作**：学生根据所学知识，开始编写游戏代码。
-用时：10分钟
**四、师生互动环节（10分钟）**
1.**课堂提问**：教师提问：“如何实现角色躲避怪兽的功能？”
-用时：2分钟
2.**学生展示**：每组选派代表展示自己的游戏设计，其他学生提出改进意见。
-用时：6分钟
3.**教师点评**：教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，并提供改进建议。
-用时：2分钟
**五、课堂小结（5分钟）**
1.**回顾重点**：回顾本节课学习的重点知识，如游戏设计原理、编程基础和逻辑思维训练。
-用时：2分钟
2.**布置作业**：布置课后练习，要求学生独立完成一个简单的躲避怪兽游戏。
-用时：3分钟
**六、核心素养拓展（5分钟）**
1.**创意激发**：鼓励学生在课后尝试设计更具创意的游戏。
2.**技术探索**：引导学生探索其他编程语言或工具，以丰富游戏设计技能。
3.**分享交流**：鼓励学生在课堂上分享自己的游戏设计心得，促进交流与合作。
**七、教学反思**
1.观察学生的学习状态，了解学生对新知识的掌握程度。
2.收集学生作业，评估学生的学习效果。
3.根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学效果。
**注意**：以上教学过程设计为示例，实际教学过程中可根据学生的具体情况和教学环境进行调整。
学生学习效果
学生学习效果主要表现在以下几个方面：
1.**知识掌握**：通过本节课的学习，学生能够理解和掌握游戏设计的基本原理，包括游戏规则、角色设定和界面布局等核心概念。
2.**技能提升**：学生在实践中学会了编程语言的基本操作，如事件响应、变量控制和循环结构，能够运用这些技能设计简单的躲避怪兽游戏。
3.**逻辑思维**：学生在设计游戏过程中，培养了逻辑思维能力，能够通过分析问题，运用编程语言解决实际问题。
4.**创新能力**：学生在课后作业中展