（2024年秋季版）山东省郯城县七年级道德与法治上册第三单元生活告诉自己“我能行”第五课做自尊自爱的人第2框我自尊我自爱说课稿鲁人版六三制
主备人
备课成员
教学内容
本节课选自《2024年秋季版》山东省郯城县七年级道德与法治上册第三单元“生活告诉自己‘我能行’”第五课“做自尊自爱的人”第2框“我自尊我自爱”。主要内容包括：自尊的含义、自尊的表现、自尊的重要性以及如何培养自尊心。通过学习，使学生认识到自尊自爱的重要性，学会尊重他人，关爱自己。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的道德修养和法治意识。通过学习，学生能够树立正确的自尊自爱观念，培养自尊心，学会尊重他人，增强自我保护意识。同时，培养学生具备良好的社会交往能力，形成积极向上的人生态度，提升学生的法治素养，为构建和谐社会奠定基础。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，已经具备了一定的道德认知基础，了解一些基本的道德规范和社会行为准则。然而，对于自尊自爱的概念和内涵，他们可能还缺乏深入的理解和认识。
2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但同时也表现出一定的求知欲和学习动力。他们在学习上具有一定的独立思考能力，能够通过合作学习来提高学习效率。学习风格上，部分学生可能更倾向于自主学习，而另一些学生则可能更喜欢在小组互动中学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对自尊自爱的概念理解可能存在困难，难以将其与自身行为实际相结合。此外，学生在面对挫折和失败时，可能难以保持自尊心，容易出现自我怀疑和否定。同时，学生在尊重他人和关爱自己方面可能存在认知和实践上的差距，需要教师引导和帮助。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、班级讨论桌椅
-课程平台：学校道德与法治课程教学平台
-信息化资源：自尊自爱相关的视频资料、图片素材、案例分析
-教学手段：互动式教学、小组讨论、角色扮演、案例分析、课堂提问
教学过程
一、导入新课
1.老师提问：同学们，你们知道什么是自尊吗？你们在生活中遇到过哪些自尊的表现？
2.学生回答，老师总结：自尊是一种对自己价值的认可和尊重，它体现在我们的言行举止中。
3.老师引入新课：今天，我们就来探讨一下如何做一个自尊自爱的人。
二、新课讲授
1.自尊的含义
a.老师讲解：自尊是对自己价值的认同，是自信和自爱的基础。
b.学生举例：分享自己在生活中感受到自尊的时刻。
c.老师总结：自尊是一个人成长过程中不可或缺的品质。
2.自尊的表现
a.老师展示图片：展示一些自尊的表现，如自信的微笑、坚定的眼神等。
b.学生讨论：根据图片，讨论这些表现背后的自尊心态。
c.老师总结：自尊表现在我们的言行举止中，是一种积极向上的态度。
3.自尊的重要性
a.老师讲解：自尊有助于我们建立自信，面对挑战，克服困难。
b.学生分享：谈谈自尊在个人成长中的重要性。
c.老师总结：自尊是人生道路上的一盏明灯，指引我们走向成功。
4.如何培养自尊心
a.老师讲解：培养自尊心需要我们认识自己，接纳自己，不断努力提升自己。
b.学生讨论：分享自己如何培养自尊心的方法。
c.老师总结：培养自尊心需要我们关注自己的优点，正视自己的不足，努力追求进步。
5.自尊与尊重他人
a.老师讲解：自尊与尊重他人是相辅相成的，只有尊重他人，才能赢得他人的尊重。
b.学生讨论：如何尊重他人，做一个自尊自爱的人。
c.老师总结：尊重他人是自尊的体现，我们要学会尊重他人，关爱他人。
6.自我关爱
a.老师讲解：关爱自己，就是要关注自己的身心健康，关心自己的成长。
b.学生分享：谈谈自己如何关爱自己，做一个自尊自爱的人。
c.老师总结：关爱自己是自尊自爱的基础，我们要学会关爱自己，关爱他人。
三、课堂练习
1.学生分组讨论：结合所学内容，设计一个关于自尊自爱的宣传海报。
2.学生展示：每组选派代表展示海报，其他同学评价并提出改进建议。
四、课堂小结
1.老师总结：今天我们学习了自尊自爱的概念、表现、重要性以及如何培养自尊心。
2.学生回顾：分享自己在本节课中学到的知识，谈谈自己的感悟。
五、课后作业
1.撰写一篇关于自尊自爱的作文，题目自拟。
2.观察身边的人，发现他们的自尊自爱表现，记录下来并与同学分享。
知识点梳理
1.自尊的含义与表现
-自尊是对自己价值的认同和尊重。
-自尊的表现包括自信、自尊、自爱等积极心态。
-自尊在言行举止中的体现，如自信的微笑、坚定的眼神等。
2.自尊的重要性
-自尊是自信