初中阅读教学课堂社会环境对学生阅读动机的影响机制与优化策略研究

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

初中阅读教学作为语文教育的核心环节，对于学生的语言能力发展、知识储备扩充、思维拓展以及文化素养提升都起着至关重要的作用。语文课程标准明确提出，初中生应“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界”。通过阅读教学，学生能够接触到古今中外的优秀文学作品，汲取其中的智慧和营养，不仅能够提高自身的阅读理解、分析和表达能力，还能在潜移默化中培养审美情趣和价值