七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第十课绽放生命之花第1框感受生命的意义说课稿新人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第十课绽放生命之花第1框感受生命的意义说课稿新人教版
2.教学年级和班级：七年级（1）班
3.授课时间：2022年9月15日星期四第3节课
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标
1.生命意识：认识到生命的独特性和宝贵性，形成尊重生命、珍视生命的态度。
2.法治观念：理解法律对生命的保护作用，树立法治意识，学会用法律武器维护生命权益。
3.人文素养：感悟生命的意义和价值，培养积极乐观的人生态度，增强社会责任感。
4.社会责任感：认识到个人与社会的关系，积极参与社会公益活动，为构建和谐社会贡献力量。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在进入七年级之前，可能已经对生命有了一些初步的认识，比如生命的起源、生物的基本特征等。然而，对于生命的意义、生命的价值以及生命权的法律保护等方面的知识，他们可能了解较少。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
七年级学生正处于青春期，对生命现象和生命价值的话题通常表现出浓厚的兴趣。他们的学习能力强，能够通过观察、讨论和思考来理解新知识。学习风格上，他们可能更倾向于通过互动和合作学习来深入理解生命意义的内涵。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
在学习“感受生命的意义”这一课时，学生可能会遇到以下困难：
-理解生命的抽象概念，如生命的意义和价值；
-将生命教育与个人生活实际相结合，形成正确的生命观；
-在面对生命困境时，如何保持积极的心态和应对策略。这些困难需要教师通过恰当的教学方法和引导来帮助学生克服。
四、教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、黑板、粉笔
-课程平台：学校教育平台、班级微信群
-信息化资源：生命教育相关视频、图片、案例资料
-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、多媒体展示
五、教学过程
一、导入新课
1.老师站在讲台前，微笑着面对学生，用亲切的语气说：“同学们，今天我们要一起探索一个非常重要的话题——生命的意义。请大家思考一下，你们认为生命有什么意义呢？”
2.学生们开始思考并回答，老师认真倾听，并记录下他们的观点。
二、新课讲授
1.老师说：“生命是地球上最宝贵的财富，每个人都有自己的生命，那么，我们该如何去感受生命的意义呢？”
2.老师引导学生阅读课文，并提问：“课文中有哪些内容让我们感受到了生命的意义？”
-学生阅读课文，并回答：“课文中有关于生命的起源、生命的价值、生命的权利等内容，让我们感受到了生命的意义。”
3.老师说：“接下来，我们一起来探究课文中的重点内容。”
a.生命的起源
-老师说：“生命的起源是一个神秘而神奇的过程，课文中有哪些关于生命起源的描述呢？”
-学生回答：“课文提到生命起源于地球上的原始生物，经过漫长的进化过程，形成了今天丰富多彩的生物世界。”
-老师引导学生思考：“生命的起源对我们有什么启示？”
-学生回答：“生命的起源让我们认识到生命的宝贵，我们要珍惜生命，尊重生命。”
b.生命的价值
-老师说：“生命的价值体现在哪里呢？”
-学生回答：“生命的价值体现在我们能够创造美好的生活，为他人带来快乐，为社会做出贡献。”
-老师引导学生思考：“如何实现生命的价值？”
-学生回答：“我们要努力学习，提高自己的能力，为社会做出贡献。”
c.生命的权利
-老师说：“生命权利是指什么？”
-学生回答：“生命权利是指每个人都有生存和发展的权利。”
-老师引导学生思考：“如何保护生命权利？”
-学生回答：“我们要尊重他人的生命权利，遵守法律法规，维护社会公平正义。”
4.老师总结：“通过今天的探究，我们了解到生命的意义在于珍惜生命、实现生命的价值、保护生命权利。希望大家能够将这些理念融入到自己的生活中，成为一个有责任感、有爱心的人。”
三、课堂活动
1.老师说：“接下来，我们进行一个小组讨论活动，请同学们分成小组，讨论以下问题：如何珍惜生命？如何实现生命的价值？如何保护生命权利？”
2.学生分组讨论，老师巡回指导，并记录下他们的讨论成果。
四、课堂小结
1.老师说：“同学们，今天我们学习了生命的意义，希望大家能够将这些理念融入到自己的生活中，珍惜生命，实现生命的价值，保护生命权利。”
2.学生们纷纷表示认同，并表示要将所学知识付诸实践。
五、课后作业
1.老师说：“请大家课后完成以下作业：写一篇关于‘生命的意义’的短文，谈谈你的感悟。”
2.学生们认真思考，开始动笔写作