重庆市沙坪坝区九年级历史上册世界古代史第五学习主题古代科学技术与思想文化第9课古代的文字与文学说课稿川教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
重庆市沙坪坝区九年级历史上册世界古代史第五学习主题古代科学技术与思想文化第9课古代的文字与文学说课稿川教版
课程基本信息
1.课程名称：重庆市沙坪坝区九年级历史上册世界古代史第五学习主题古代科学技术与思想文化第9课古代的文字与文学
2.教学年级和班级：九年级
3.授课时间：2023年10月25日
4.教学时数：1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的人文素养、历史思维和跨文化理解能力。通过学习古代文字与文学，学生能够了解不同文明的语言表达和文化特点，培养对多元文化的尊重和包容心态。同时，引导学生运用历史思维，分析古代文字与文学的演变及其对社会发展的影响，提升学生的历史解释能力和批判性思维能力。
教学难点与重点
1.教学重点，
①古代不同文明文字的起源、发展和特点，如汉字、古埃及象形文字、楔形文字等；
②古代文学作品的内容、形式及其对后世文学的影响，如《荷马史诗》、古印度史诗《摩诃婆罗多》等；
③古代科学技术与思想文化之间的相互关系，如文字的发明促进了文化的传播，而文学作品的创作又反映了科技发展的成果。
2.教学难点，
①理解古代文字与文学的历史背景和文化内涵，帮助学生建立正确的时空观念；
②分析古代文字与文学对现代社会的影响，培养学生运用历史知识解决现实问题的能力；
③结合具体案例，引导学生探讨古代科学技术与思想文化的传承与发展，提高学生的历史思维和创新能力。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、实物教具（如古代文字石碑模型、古代书籍图片等）
-课程平台：学校历史教学平台、网络教育资源库
-信息化资源：古代文字与文学相关的电子书籍、纪录片、在线课程
-教学手段：课堂讲授、小组讨论、角色扮演、案例分析、实地考察
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-教师展示古代文字和文学作品的图片或实物，如甲骨文、古埃及象形文字、古希腊陶瓶画等，激发学生的兴趣。
-提问：同学们，你们知道这些文字和作品来自哪个时代？它们对我们今天有什么意义？
-学生回答后，教师总结：今天我们将一起学习古代的文字与文学，了解它们的历史背景和影响。
2.讲授新知（20分钟）
-古代文字的起源与发展
-教师讲解汉字的起源和演变，从甲骨文到金文，再到小篆和楷书。
-展示古埃及象形文字、楔形文字等图片，介绍其特点和发展。
-古代文学作品的鉴赏
-以《荷马史诗》为例，讲解史诗的内容、形式和特点。
-分析《摩诃婆罗多》中的英雄形象和道德观念。
-古代科学技术与思想文化的相互关系
-讨论文字的发明如何促进了文化的传播和科学技术的进步。
-分析古代文学作品如何反映了当时的社会状况和科技水平。
3.巩固练习（10分钟）
-小组讨论：分组讨论古代文字和文学对现代社会的影响，如对语言、文学、艺术等方面的启示。
-学生展示：每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。
4.课堂小结（5分钟）
-教师总结本节课的主要内容，强调古代文字与文学的重要性。
-提问：同学们，通过今天的学习，你们对古代文字与文学有了哪些新的认识？
5.作业布置（5分钟）
-课后阅读：选取一本古代文学作品，进行阅读并撰写读后感。
-撰写小论文：探讨古代文字与文学对现代社会的影响，字数不少于500字。
-准备下一节课的讨论话题：选择一个古代文明，研究其文字和文学的特点及其文化意义。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
-《中国文字发展史》：介绍汉字的起源、演变和发展，以及各个时期的主要字体特点。
-《世界文字史》：探讨世界各文明文字的起源、发展和特点，对比不同文化背景下的文字系统。
-《古代文学史》：分析古代文学作品的创作背景、艺术特色和社会影响，了解不同文学流派的代表作品。
-《古代科技简史》：介绍古代科学技术的发展历程，探讨科技与文化的互动关系。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究
-学生可以围绕古代文字和文学进行深入阅读，撰写读书笔记或心得体会。
-组织学生进行小组合作，研究古代某一文明或某一时期的文化特点，如古埃及、古希腊、古印度等。
-鼓励学生参观博物馆或历史遗址，通过实地考察了解古代文字和文学的实际应用。
-开展跨学科项目，如结合艺术、音乐、戏剧等，创作与古代文字和文学相关的作品。
-利用网络资源，查找与古代文字和文学相关的视频、音频资料，拓宽学习渠道。
3.课后探究活动建议
-选择一种古代文字，研究