第8课现代社会的“移民”和多元文化说课稿--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播
主备人
备课成员
设计意图
本课旨在引导学生认识现代社会中的人口迁移和文化交流现象，理解多元文化的重要性，培养学生全球视野和历史思维。通过学习，使学生了解全球人口迁移的背景、原因和影响，感受多元文化交融的魅力，进而培养学生尊重文化差异、包容多元文化的意识。
核心素养目标分析
本课旨在培养学生以下核心素养：1）历史思维，通过分析人口迁移和文化交流的历史背景，提升学生解读历史现象的能力；2）文化理解，引导学生理解多元文化的内涵，增强文化自觉和自信；3）全球视野，培养学生关注世界发展趋势，认识到文化交流对全球化的影响；4）公民素养，培养学生尊重文化差异，促进不同文化之间的和谐共处。
重点难点及解决办法
重点：1.全球人口迁移的原因和影响；2.多元文化的内涵和交融现象。
难点：1.理解人口迁移背后的经济、政治和社会因素；2.分析多元文化交融对全球化和民族认同的影响。
解决办法：1.通过案例分析，引导学生深入探讨人口迁移的原因和影响，如通过比较不同时期、不同地区的移民案例，让学生理解历史背景下的移民现象；2.利用多媒体展示多元文化的具体实例，如不同国家和地区的节日、习俗等，帮助学生直观感受多元文化的魅力；3.组织课堂讨论，鼓励学生发表观点，通过辩论和交流，引导学生对多元文化进行深入思考；4.结合实际，引导学生关注当代全球化和文化交流现象，提高学生的实践能力和历史思维能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：系统介绍人口迁移和多元文化的理论基础，为学生提供必要的知识框架。
2.讨论法：组织学生围绕具体案例进行讨论，激发学生的思考和表达欲望。
3.案例分析法：通过分析历史和现实中的移民案例，帮助学生理解抽象概念。
教学手段：
1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示不同文化和移民现象。
2.互动软件：运用互动教学软件，让学生参与模拟人口迁移的决策过程。
3.网络资源：引导学生利用网络资源，进行自主学习和研究，拓展知识视野。
教学过程
一、导入新课
（老师）同学们，大家好！今天我们来学习第8课《现代社会的“移民”和多元文化》。首先，请同学们思考一下，你们对移民和多元文化有什么样的认识？它们在现代社会的角色又是什么呢？
（学生）我认为移民是指人们为了各种原因离开自己的家乡，到其他国家或地区生活。多元文化是指不同文化在同一个社会或地区共存的现象。
（老师）很好，同学们已经对移民和多元文化有了初步的了解。接下来，我们将通过本节课的学习，深入探讨这个问题。
二、新课导入
1.讲解人口迁移的概念和原因
（老师）同学们，我们先来了解一下什么是人口迁移。人口迁移是指人们从一个地区迁移到另一个地区，这个迁移可能是短期的，也可能是长期的。那么，人口迁移的原因有哪些呢？
（学生）可能是因为工作、家庭、教育等原因。
（老师）非常正确。除了这些，还有经济、政治、社会、文化等多种原因。接下来，我们将通过一些案例来具体分析。
2.分析不同类型的人口迁移
（老师）那么，根据迁移的目的和性质，人口迁移可以分为哪些类型呢？我们可以通过以下几种类型来分类：
（1）经济移民：为了寻求更好的工作和生活条件而迁移。
（2）政治移民：为了逃避政治迫害或寻求政治庇护而迁移。
（3）家庭移民：为了与家人团聚而迁移。
（4）教育移民：为了接受更好的教育而迁移。
（学生）明白了，原来人口迁移的类型这么多。
（老师）是的，人口迁移的类型多种多样，每种类型都有其特定的原因和影响。
3.探讨人口迁移的影响
（老师）那么，人口迁移对迁出地和迁入地有哪些影响呢？
（学生）对迁出地来说，可能减少劳动力、降低人口密度；对迁入地来说，可能增加劳动力、提高人口密度。
（老师）非常好，同学们已经能够分析人口迁移的影响了。接下来，我们将通过案例来进一步探讨这个问题。
三、多元文化交融
1.介绍多元文化的概念
（老师）同学们，接下来我们来了解一下什么是多元文化。多元文化是指在一个社会或地区，不同文化共存、交流、融合的现象。
2.分析多元文化的内涵
（老师）那么，多元文化的内涵主要包括哪些方面呢？
（1）文化多样性：不同文化在价值观、信仰、习俗、艺术等方面的差异。
（2）文化交流：不同文化之间的相互了解、学习和借鉴。
（3）文化融合：不同文化在交流过程中相互融合，形成新的文化形态。
3.探讨多元文化交融的影响
（老师）多元文化的交融对人类社会有哪些影响呢？
（学生）可以促进文化交流、提高创新能力、丰富社会生