（2024年秋季版）七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第九课珍视生命第1框守护生命说课稿新人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、设计思路
本课以“守护生命”为主题，通过结合实际案例和情境，引导学生认识到生命的宝贵和脆弱，从而激发学生珍视生命、关爱他人的意识。教学过程中，注重培养学生的道德情感和责任感，引导学生树立正确的人生观和价值观。教学活动设计丰富，包括小组讨论、案例分析、角色扮演等，以提高学生的参与度和实践能力。
二、核心素养目标
本课旨在培养学生的法治意识、生命观和道德责任感。通过学习，学生能够认识到生命的尊严和价值，增强对生命安全的自我保护意识，学会尊重他人的生命，形成尊重法律、珍视生命的良好品质。同时，提升学生的道德判断力和社会实践能力，为构建和谐社会奠定基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-明确生命的价值：通过案例分析和讨论，使学生理解生命的独特性和不可替代性，认识到每个人的生命都有其存在的意义和价值。
-理解生命安全的重要性：通过实例讲解，让学生明白生命安全是享有一切权利的基础，是参与社会生活的前提。
2.教学难点
-生命权的自我保护：指导学生如何在实际生活中保护自己的生命安全，包括预防意外伤害、应对突发事件等方面的知识和技能。
-生命关怀与尊重他人生命：帮助学生理解在尊重自己生命的同时，也要尊重他人的生命，培养同理心和责任感。
-法律与生命权的关联：解释法律在保护生命权中的作用，使学生认识到法律是维护生命权的重要手段，并学会在法律框架内行动。
四、教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如急救包）、生命权相关的宣传资料。
-课程平台：学校教学资源库、道德与法治教学网站。
-信息化资源：生命教育相关视频、在线案例库、互动学习软件。
-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、情景模拟。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看关于生命安全的教育视频，了解基本的生命急救知识。
设计预习问题：围绕“珍视生命”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是生命？为什么我们要珍视生命？”，引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过预习报告或课堂提问了解学生的预习情况。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解生命安全的基本知识和急救方法。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如思考如何在实际生活中避免危险，如何在紧急情况下进行自救和互救。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解“珍视生命”课题，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过讲述一个关于生命价值的故事，引出“珍视生命”课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解生命的定义、生命的价值以及如何珍视生命，结合实例帮助学生理解，如分析交通事故案例，让学生认识到生命安全的重要性。
组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握珍视生命的方法，如模拟紧急情况下的自救和互救。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导，如解答学生在生活中遇到的安全问题。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验珍视生命知识的应用。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如讨论如何平衡学习和生活，确保生命安全。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生命的价值。
实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握珍视生命的方法。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解生命的价值，掌握珍视生命的方法。
通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据“珍视生命”课题，布置适量的课后作业，如撰写一篇关于自己珍视生命体验的短文。
提供拓展资源：提供与“珍视生命”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习，如推荐相关的生命教育书籍和视频。
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