《第一单元常见的材料：4金属》说课稿（第一课时）-2024-2025学年青岛版科学二年级上册
主备人
备课成员
教学内容
《第一单元常见的材料：4金属》说课稿（第一课时）-2024-2025学年青岛版科学二年级上册
1.教材章节：青岛版科学二年级上册第一单元第四课《金属》
2.内容：认识金属的特点，了解金属在生活中应用，学习金属的简单分类。
核心素养目标
培养学生对自然科学的兴趣和好奇心，提升观察、实验和探究能力。通过学习金属的特性，发展学生的科学思维，培养其对比分析能力。同时，引导学生关注金属在日常生活中的应用，增强环保意识和社会责任感。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
二年级学生对材料有一定的初步认识，能够区分生活中常见的材料，如塑料、木材等。然而，对于金属这一特定材料的认识较为有限，可能仅停留在表面，如知道金属是硬的、亮的等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对探索物质世界的奥秘有浓厚的兴趣。他们的观察能力和动手操作能力正在发展，适合通过直观、互动的方式学习。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过实验操作来学习，有的则更喜欢通过观察和讨论来理解新知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在学习金属这一章节时，可能会遇到以下困难和挑战：一是金属的分类和特性较为抽象，学生可能难以理解；二是金属在生活中应用广泛，学生可能难以全面把握其应用场景；三是实验操作中可能存在安全问题，需要教师引导学生正确操作。因此，教师需通过多样化的教学手段，帮助学生克服这些困难。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源：实物金属样品（铁、铜、铝等）、磁铁、放大镜、显微镜、电脑、投影仪。
2.课程平台：青岛版科学二年级上册配套教学平台。
3.信息化资源：金属相关图片、视频资料、实验操作步骤演示视频。
4.教学手段：小组合作学习、实验操作、课堂讨论、多媒体展示。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：教师通过班级微信群发布关于金属特性的预习资料，如PPT展示金属的基本特征和分类。
-设计预习问题：围绕“金属与其他材料的区别”设计问题，如“金属为什么会导电？”、“为什么金属制品表面会生锈？”。
-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习反馈，确保每位学生都能完成预习任务。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生通过阅读材料了解金属的基本知识。
-思考预习问题：学生独立思考问题，尝试找出答案或提出自己的疑问。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：学生通过自学掌握基本概念。
-信息技术手段：利用微信群和在线平台进行信息交流和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前接触金属的基本特性，激发学习兴趣。
-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过展示金属制品图片和视频，引导学生观察金属的常见形态和应用。
-讲解知识点：讲解金属的导电性、导热性和延展性等特性。
-组织课堂活动：进行金属导电性实验，让学生通过实际操作体验金属的特性。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，思考金属特性的含义。
-参与课堂活动：学生分组进行实验，观察并记录金属导电性实验结果。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：教师讲解金属特性的理论知识。
-实践活动法：学生通过实验活动感受金属特性的实际应用。
-合作学习法：学生分组合作，共同完成实验任务。
作用与目的：
-通过实际操作，帮助学生深刻理解金属特性的物理意义。
-培养学生的动手操作能力和科学探究精神。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置关于金属在日常生活中的应用的作业，如设计一个金属制品。
-提供拓展资源：推荐相关的科学网站和书籍，供学生课后进一步学习。
学生活动：
-完成作业：学生根据作业要求，设计自己的金属制品模型。
-拓展学习：学生利用推荐资源，了解金属在科技发展中的应用。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：学生通过自主学习，完成作业和拓展学习。
-反思总结法：学生通过完成作业和拓展学习，反思自己的学习过程。
作用与目的：
-巩固学生对金属特性的理解，并将其应用到实际生活中。
-通过拓展学习，培养学生的创新能力和跨学科知识运用能力。
拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《金属的故事》：介绍金属的发现、发展和应用的历史，激发学生对金属文化的兴趣。
-《金属的魔法》：通过趣味故事和实验，让学生了解金属的神奇特性。
-《金属与人类生活》：探讨金属在各个领域的应用，如建筑