Unit3说课稿2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册
主备人
备课成员
设计思路
本节课围绕Unit3的教学内容，结合2024-2025学年译林版七年级英语上册教材，以学生为中心，注重培养学生的听、说、读、写四项基本技能。通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语实际运用能力。本节课将以话题导入、情景模拟、互动交流等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握本单元的核心词汇和句型，为今后的学习打下坚实基础。
核心素养目标
1.语言能力：培养学生准确理解并运用Unit3中的核心词汇和句型进行交流。
2.文化意识：通过学习本单元话题，增强学生对不同文化背景下的交流方式的认识。
3.思维品质：激发学生思考和探究英语学习的兴趣，培养其逻辑思维和批判性思维。
4.学习能力：培养学生自主学习英语的能力，提高其通过英语获取和处理信息的能力。
重点难点及解决办法
重点：
1.掌握Unit3中的核心词汇和句型。
2.能够在真实场景中正确运用所学语言进行交流。
难点：
1.一些不规则动词的过去式记忆和运用。
2.对话中情景交际的自然流畅性。
解决办法：
1.通过图片、实物和情境创设，让学生在具体场景中学习并运用核心词汇和句型。
2.对于不规则动词的过去式，采用歌曲、游戏和重复练习的方式加强记忆。
3.设计角色扮演和小组讨论活动，模拟真实交流场景，让学生在实践中提高口语表达能力。
4.利用多媒体资源，播放相关视频或音频，让学生模仿并练习地道的语言表达。
5.鼓励学生互相纠正错误，培养其自我检查和修正的能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1.情境教学法：通过创设实际交流场景，让学生在模拟的情境中自然地学习和使用英语。
2.任务型教学法：设计各种任务和活动，引导学生通过完成具体任务来学习英语，增强其语言实践能力。
3.合作学习法：组织小组合作活动，鼓励学生相互协作，共同完成学习任务，提高团队协作能力。
教学手段：
1.多媒体教学：利用PPT、视频和音频材料，直观展示教学内容，增强学生的感官体验。
2.互动式白板：利用白板的互动功能，增加课堂互动性，提高学生的参与度。
3.网络资源：整合网络资源，如在线词典和英语学习网站，为学生提供更丰富的学习资料和工具。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台发布Unit3的核心词汇和句型的预习资料，要求学生预习并掌握。
设计预习问题：设计关于如何在不同情境中使用这些词汇和句型的问题，引导学生思考。
监控预习进度：通过在线平台的反馈功能，监控学生的预习情况，及时提供帮助。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生自主阅读并尝试理解Unit3的核心词汇和句型。
思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试在实际语境中应用新学的语言点。
提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，供教师检查和反馈。
教学方法/手段/资源：自主学习法；信息技术手段；在线学习平台。
作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过播放与Unit3主题相关的视频，激发学生的兴趣。
讲解知识点：详细讲解核心词汇和句型的用法，通过实例演示。
组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中运用所学语言。
解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答，提供即时反馈。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，思考如何在不同的语境中使用所学知识。
参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，尝试在模拟情境中自然地使用语言。
提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，向教师提问，与同学讨论。
教学方法/手段/资源：讲授法；实践活动法；合作学习法。
作用与目的：帮助学生掌握重点难点，提高语言运用能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置与Unit3主题相关的写作和对话练习，巩固学习内容。
提供拓展资源：提供相关的英语学习网站和视频，供学生进一步学习。
反馈作业情况：批改作业，提供个性化的反馈和改进建议。
学生活动：
完成作业：学生完成写作和对话练习，巩固所学知识。
拓展学习：学生利用提供的资源，进行自我拓展学习。
反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习经验和不足。
教学方法/手段/资源：自主学习法；反思总结法；网络资源。
作用与目的：通过巩固和拓展学习，提高学生的语言应用能力，培养自我反思的习惯。
教学资源拓展
1.拓展资源：
Unit3的主题通常涉及日常生活交流，以下是与本节课教学内容相关的拓展资源：
-文本资源：提供一些与单元话题相关的简短故事或文章，如旅行日志、日记、