内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册第四章生命之源—水4.1我们的水资源说课稿（新版）粤教版
一、课程基本信息
1.课程名称：内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册第四章生命之源—水4.1我们的水资源
2.教学年级和班级：九年级
3.授课时间：2023年3月15日星期三第2节课
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标
培养学生对化学学科的探究精神和科学态度，提高学生的观察能力、分析能力和实验操作技能。通过学习水资源的相关知识，增强学生对水资源的认识和保护意识，形成节约用水、合理利用水资源的社会责任感。同时，引导学生运用化学知识解释生活中的现象，提高学生的科学素养和解决实际问题的能力。
三、学情分析
九年级的学生正处于青春期，好奇心强，对自然现象和科学知识充满探索欲望。在化学学科上，他们对物质的性质、变化以及与生活的联系有初步的认识。然而，由于生活经验的限制，他们对水资源的形成、分布、利用和保护等方面的知识了解不足。在知识层面上，学生已经学习了物质的组成和性质，但对于水资源的分类、水质、污染及其防治等知识还较为陌生。
在能力方面，学生的观察能力、分析能力和实验操作技能正在逐步提高，但仍有待加强。特别是在实验操作中，部分学生可能存在操作不规范、数据处理不准确等问题。在素质方面，学生对环境保护的意识逐渐增强，但节约用水、合理利用水资源的行为习惯尚未完全形成。
此外，学生在学习行为习惯上存在个体差异。部分学生课堂参与度高，乐于提问和讨论，而另一些学生可能较为被动，缺乏主动学习的精神。这些因素将对水资源这一章节的学习产生影响，教师需要根据学生的实际情况，采取适当的教学策略，激发学生的学习兴趣，培养他们的实践能力和环保意识。
四、教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物模型（水分子模型）、实验器材（试管、烧杯、滴定管等）。
2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和在线测试。
3.信息化资源：水资源相关的图片、视频资料，用于课堂演示和拓展学习。
4.教学手段：PPT课件、课堂讨论、小组合作、实验演示、案例分析。
五、教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放关于水资源现状的纪录片片段，展示水资源短缺、污染等问题的严重性。
2.提出问题：引导学生思考水资源对人类生活的重要性，以及如何合理利用和保护水资源。
3.学生回答：邀请学生分享对水资源问题的看法，激发他们的学习兴趣。
二、讲授新课（20分钟）
1.水资源的分类：介绍地表水、地下水、大气水等不同类型的水资源，并讲解其特点。
2.水资源的分布：分析我国水资源的分布特点，如南多北少、东多西少等。
3.水资源的利用：讲解水资源在农业、工业、生活等领域的应用，以及节约用水的重要性。
4.水资源的保护：介绍水资源保护的方法，如减少污染、治理水污染、提高水资源利用效率等。
三、巩固练习（10分钟）
1.课堂练习：发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
2.小组讨论：将学生分成小组，讨论水资源保护的实际案例，提高他们的分析能力和团队合作能力。
四、课堂提问（5分钟）
1.教师提问：针对课堂内容，提出问题，检查学生对知识的掌握程度。
2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，培养他们的表达能力和自信心。
五、师生互动环节（5分钟）
1.教师引导学生思考：针对水资源问题，提出自己的看法和建议。
2.学生互动：学生之间互相交流，分享自己的观点，提高他们的沟通能力。
六、核心素养拓展（5分钟）
1.教师总结：强调水资源保护的重要性，培养学生的环保意识。
2.学生分享：邀请学生分享自己在生活中如何节约用水、保护水资源的实例。
七、课堂小结（3分钟）
1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
2.学生反馈：让学生谈谈对本节课的收获和体会。
教学过程流程环节如下：
1.导入环节（5分钟）
2.讲授新课（20分钟）
-水资源的分类（5分钟）
-水资源的分布（5分钟）
-水资源的利用（5分钟）
-水资源的保护（5分钟）
3.巩固练习（10分钟）
4.课堂提问（5分钟）
5.师生互动环节（5分钟）
6.核心素养拓展（5分钟）
7.课堂小结（3分钟）
总用时：38分钟
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-水资源保护相关的科普文章，如《水资源的现状与挑战》、《水资源保护的法律与政策》等。
-水污染案例研究，包括工业废水处理、农业面源污染控制等。
-水资源节约技术的介绍，如节水器具的使用、雨水收集利用等。
-国际水资源保护的新闻和事件，如世界水日、国际河流保护等。
2.拓展建议：
-鼓励学生阅读水资源相关的科普书籍和文章，提高他们的环保意识。
-组织学生参观水处理厂、污