七年级生物下册第四单元第六章第三节神经调节的基本方式说课稿2（新版）新人教版
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：七年级生物下册第四单元第六章第三节《神经调节的基本方式》。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与之前学习的《神经系统的组成》和《神经冲动的产生与传导》等知识紧密相关，旨在帮助学生建立神经调节的基本概念，理解神经调节在人体生理活动中的作用。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生生物学学科核心素养，包括生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。学生将通过探究神经调节的基本方式，形成对神经系统的整体认识，培养观察、分析、推理等科学思维能力；通过实验操作，提升科学探究的能力；同时，引导学生认识到神经系统在人体健康中的重要性，培养对生命科学的尊重和责任感。
三、教学难点与重点
1.教学重点，①神经调节的基本方式是反射，理解反射的概念及其结构基础（反射弧）。
②掌握反射的类型，特别是非条件反射和条件反射的区别和联系，能够举例说明。
③理解神经冲动在神经元之间的传递和突触结构的功能。
2.教学难点，①如何将抽象的神经调节过程具体化，帮助学生建立反射弧的直观形象。
②理解条件反射的形成过程，特别是大脑皮层在条件反射中的作用，以及非条件反射和条件反射的区别。
③如何通过实验现象理解神经冲动的传导过程，包括兴奋在神经元之间的传递和突触间隙的作用。
四、教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物模型（反射弧模型）、人体解剖图谱。
-课程平台：学校网络教学平台，用于上传教学课件和参考资料。
-信息化资源：神经系统相关动画视频、在线实验模拟软件。
-教学手段：PPT课件、板书、小组讨论、实验演示。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对神经调节的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道神经系统是什么吗？它在我们的身体中扮演什么角色？”
展示一些关于人体神经系统的图片或视频片段，让学生初步感受神经系统的魅力或特点。
简短介绍神经系统的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.神经调节基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解神经调节的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解神经调节的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍神经系统的组成部分，如中枢神经系统、周围神经系统，以及它们的功能。
使用图表或示意图帮助学生理解神经冲动的产生、传导和调节过程。
3.神经调节案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解神经调节的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的神经调节案例进行分析，如膝跳反射、眨眼反射等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解神经调节的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用神经调节原理解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与神经调节相关的主题进行深入讨论，如“如何通过神经调节来控制运动”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对神经调节的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调神经调节的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括神经调节的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调神经调节在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用神经调节原理。
7.课后作业布置（5分钟）
目标：巩固学习效果，提高学生的自主学习能力。
过程：
布置课后作业：让学生撰写一篇关于神经调节的短文或报告，要求结合生活实例进行分析。
提醒学生注意作业的完成时间和提交方式。
8.教学反思（课后）
目标：反思教学过程，优化教学策略。
过程：
教师对本次教学过程进行反思，包括教学目标的达成情况、学生的参与度、教学方法的适用性等。
根据反思结果，调整和优化教学策略，为今后的教学提供参考。
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-神经系统结构图：提供详细的神经系统结构图，包括大脑、脊髓、神经节等，帮助学生更直观地理解神经系统的组成。
-神经冲动传导动画：展示神经冲动在神经元之间传导的动画，帮助学生理解神经信号传递的过程。
-反射弧模型：实物或虚拟的反射弧模型，让学生通过实际操作或模拟实验来理解反射弧的结构和功能。
-人体生理学书籍：推荐一些适合初中生阅