江苏省江阴市石庄中学八年级地理上册1.1疆域说课稿4（新版）新人教版
主备人
备课成员
教学内容
本节课是江苏省江阴市石庄中学八年级地理上册1.1《疆域》部分。主要包括我国疆域的地理位置、面积、边界、邻国等内容。通过学习，使学生了解我国疆域的基本情况，培养学生对祖国疆域的热爱和民族自豪感。
核心素养目标
1.培养学生地理空间思维，使学生能够运用地图等工具，理解我国疆域的地理位置、边界特征。
2.增强学生的国家认同感和文化自信，通过学习我国疆域的广阔和多样性，激发学生对祖国的热爱。
3.培养学生的地理信息获取与处理能力，学会从不同角度分析疆域问题，提高地理学科素养。
教学难点与重点
1.教学重点，①
①理解我国疆域的地理位置，包括经纬度位置和海陆位置，能够准确指出我国领土四至点。
②掌握我国疆域的边界划分，包括陆上边界和海上边界，了解边界争议的相关知识。
③认识我国主要邻国及其地理特征，能够区分我国陆上邻国和海上邻国。
2.教学难点，①
①在地图上识别我国疆域的四至点，并理解其地理意义。
②分析我国疆域的边界问题，如领土争端、海洋权益等，培养学生的辩证思维。
②将我国疆域的地理位置与地理环境、经济发展、文化交流等方面联系起来，形成整体认识。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用讲授法结合地图教学法，通过直观展示我国疆域的地理位置、边界和邻国信息，帮助学生建立空间概念。
2.运用讨论法，引导学生就疆域问题进行小组讨论，如分析我国疆域优势与挑战，提高学生的思辨能力。
3.利用多媒体技术展示相关视频和图片，增强教学的生动性和直观性，激发学生的学习兴趣。
4.设计互动游戏，如“疆域连连看”，让学生在游戏中巩固知识点，提高课堂参与度。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
教师通过展示一幅中国地图，引导学生观察我国的地理位置和疆域范围，提出问题：“同学们，你们知道我国疆域有多大吗？它的地理位置有什么特点？”学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“今天，我们将一起探索我国的疆域。”
2.讲授新知（20分钟）
①我国疆域概述
教师介绍我国疆域的地理位置，包括经纬度位置和海陆位置，强调我国领土的四至点，并展示相关地图。
学生跟随教师一起在地图上标注我国疆域的四至点，加深对地理位置的理解。
②疆域边界
教师讲解我国疆域的陆上边界和海上边界，介绍边界争议的相关知识，如南沙群岛问题。
学生通过小组讨论，分析我国疆域边界问题，并分享讨论成果。
③邻国概况
教师介绍我国主要邻国的地理位置、面积、人口、文化等特征，引导学生认识我国陆上邻国和海上邻国。
学生通过观看视频和图片，了解邻国的风土人情，增强对邻国的认识。
3.巩固练习（10分钟）
教师出示一组关于我国疆域的地图题，学生独立完成，教师逐一检查并讲解答案。
学生在练习中巩固所学知识，提高对疆域问题的理解。
4.课堂小结（5分钟）
教师引导学生回顾本节课所学内容，总结我国疆域的地理位置、边界和邻国概况。
学生分享自己在学习过程中的收获和体会，教师给予肯定和鼓励。
5.作业布置（5分钟）
教师布置以下作业：
①完成课后练习题，巩固所学知识。
②观察我国疆域地图，思考我国疆域的优势和挑战。
③预习下一节课内容，为学习做好准备。
教学资源拓展
1.拓展资源：
①我国疆域的地理环境：介绍我国不同地区的自然地理特征，如地形地貌、气候类型、水文地理等，帮助学生更全面地理解我国疆域的多样性。
②我国疆域的历史变迁：讲述我国疆域形成的历史过程，包括古代边疆政策、近代领土争端等，增强学生的历史意识。
③我国疆域的文化特色：介绍我国不同地区的民族文化、风俗习惯等，让学生了解我国疆域的文化多样性。
④我国疆域的经济特征：分析我国不同地区的经济发展状况，如产业结构、资源分布等，培养学生的经济意识。
2.拓展建议：
①阅读相关地理书籍和资料，如《中国地理大观》、《中国疆域》等，深入了解我国疆域的地理环境、历史变迁和文化特色。
②观看纪录片，如《中国疆域》、《地理中国》等，通过影像资料直观感受我国疆域的广阔和多样性。
③参观当地博物馆、展览馆等，了解我国不同地区的文化特色和历史变迁。
④参与学校组织的地理实践活动，如户外考察、实地调研等，亲身体验我国疆域的地理环境和文化特色。
⑤通过网络平台，如在线课程、地理论坛等，与其他同学交流学习心得，拓宽视野。
⑥结合教材内容，制作我国疆域地图，标注不同地区的地理特征、历史遗迹、文化景观等，提高地理空间思维能力。
⑦关注时事新闻，了解我国疆域相关的国际事务，如领土争端、海洋权益等，培养国际