第7课隋唐制度的变化与创新——以陆贽宗族为例说课稿--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
第7课隋唐制度的变化与创新——以陆贽宗族为例说课稿--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上
教学内容
本节课的教学内容为统编版（2019）必修《中外历史纲要上》第7课《隋唐制度的变化与创新——以陆贽宗族为例》。本节课主要讲述了隋唐时期制度的变化与创新，包括科举制的确立与发展、土地制度的变化、府兵制向募兵制的转变等关键内容。通过分析陆贽宗族的变迁，使学生理解隋唐时期制度变革对国家治理和宗族发展的影响。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括历史思维、时空观念、史料实证和历史价值观。通过分析隋唐制度的变化与创新，培养学生的历史思维能力和对历史发展脉络的把握。同时，通过探讨陆贽宗族的变迁，强化学生的时空观念，使其能够将历史事件置于特定的时间和空间中进行思考。在史料实证方面，引导学生运用历史资料，对隋唐时期制度变革进行客观分析。最后，通过本节课的学习，使学生树立正确的历史价值观，认识到制度创新对国家发展和民族进步的重要意义。
教学难点与重点
1.教学重点
①隋唐时期科举制的确立与发展，以及其对后世的影响。
②土地制度的变化，特别是均田制的实行和演变过程。
③府兵制向募兵制的转变，以及这一变革对国家军事制度的影响。
2.教学难点
①科举制的具体操作流程和选拔标准，以及它在实际运作中的利弊。
②土地制度变化背后的社会经济原因，以及这些变化如何影响农民的生产生活。
③募兵制实施过程中可能出现的困难和挑战，以及它对国家政治、经济、军事的影响。
教学资源
1.软硬件资源
-多媒体教学设备
-投影仪
-计算机及教学软件
2.课程平台
-学校在线教学管理系统
-电子图书馆资源
3.信息化资源
-历史教学视频资料
-网络历史资料库
-电子版历史文献
4.教学手段
-讨论与小组合作
-案例分析
-课堂提问与互动
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对隋唐制度变化与创新的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“同学们，你们了解过古代的选拔官员制度吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于科举考试、土地制度和军事变革的图片，让学生初步感受隋唐时期制度变化的魅力或特点。
简短介绍隋唐时期制度变化与创新的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.隋唐制度变化与创新基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解隋唐制度变化与创新的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解隋唐时期科举制的确立与发展，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍科举制、土地制度和军事制度的变化与创新，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.隋唐制度变化与创新案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解隋唐制度变化与创新的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的隋唐制度变化与创新案例进行分析，如科举制的实施过程、土地制度的变化对农民的影响、府兵制向募兵制的转变。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解隋唐时期制度变化的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用这些制度解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论隋唐制度变化与创新的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与隋唐制度变化与创新相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对隋唐制度变化与创新的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调隋唐制度变化与创新的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括隋唐时期制度变化与创新的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调隋唐制度变化与创新在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这些制度。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于隋唐制度变化与创新的短文或报告，以巩固学习效果。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
-《隋唐史》
-《中国历代政治得失》
-《科举