江苏省高邮市车逻镇七年级历史上册第10课秦末农民大起义说课稿新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：江苏省高邮市车逻镇七年级历史上册第10课秦末农民大起义
2.教学年级和班级：七年级
3.授课时间：2022年10月15日
4.教学时数：1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生历史唯物主义观点，引导学生理解社会矛盾与历史变革的关系。通过学习秦末农民大起义，学生能够认识到农民起义对历史进程的影响，培养家国情怀，提高分析历史问题的能力。同时，通过探究农民起义的原因和影响，培养学生批判性思维和团队合作精神。
重点难点及解决办法
重点：
1.秦末农民大起义的原因：通过分析秦朝暴政，让学生理解社会矛盾激化的根源。
2.陈胜吴广起义的意义：引导学生认识到起义对推翻秦朝统治的历史影响。
难点：
1.分析农民起义的背景和条件：帮助学生理解历史事件背后的社会经济基础。
2.评价农民起义的历史作用：引导学生客观评价起义的历史意义，包括其局限性。
解决办法：
1.采用案例分析法，结合历史文献和图片，让学生直观感受秦朝暴政和农民生活的苦难。
2.通过小组讨论，让学生探究起义的背景和条件，培养合作学习和分析问题的能力。
3.设计评价活动，引导学生从多个角度评价农民起义，提高学生的历史评价能力。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生拥有《人教版七年级历史上册》教材，以便查阅相关内容。
2.辅助材料：准备秦朝时期农民生活的图片、陈胜吴广起义的情景视频、秦朝疆域图等，以增强直观教学效果。
3.教学工具：准备多媒体设备，用于展示图片、视频和图表，辅助学生理解历史背景。
4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习；准备白板或黑板，用于板书和展示关键信息。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-教师展示秦朝疆域图，引导学生回顾秦朝的统一和中央集权制度。
-提问：秦朝在历史上有着怎样的地位？学生自由发言。
-教师总结：秦朝是中国历史上第一个统一的中央集权国家，其统治方式对中国历史产生了深远影响。
-提出本节课的学习主题：秦末农民大起义，探讨其背后的原因和影响。
2.讲授新知（20分钟）
-教师播放陈胜吴广起义的视频，让学生初步了解起义的过程。
-分组讨论：秦朝的暴政表现在哪些方面？学生分组讨论，每组派代表发言。
-教师总结：秦朝的暴政包括徭役繁重、赋税沉重、刑法严酷等。
-分析起义原因：引导学生分析秦朝暴政与农民起义之间的关系。
-讲解起义的意义：讲解起义对推翻秦朝统治的历史影响，强调其在中国历史上的地位。
-案例分析：选取陈胜吴广起义中的典型事例，分析起义的组织形式、策略等。
3.巩固练习（10分钟）
-教师出示几道关于秦末农民大起义的选择题，让学生回答，检验学生对知识的掌握情况。
-学生分组，每组完成一份关于秦末农民大起义的手抄报，展示学习成果。
-教师巡回指导，解答学生疑问。
4.课堂小结（5分钟）
-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结秦末农民大起义的原因、过程和意义。
-强调农民起义在中国历史上的重要性，以及从中得到的启示。
5.作业布置（5分钟）
-学生阅读教材相关内容，加深对秦末农民大起义的理解。
-完成课后思考题，分析秦末农民大起义的历史影响。
-收集关于农民起义的资料，为下节课的讨论做准备。
拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
-《史记》中关于陈胜吴广起义的记载，让学生深入理解历史人物的言行和起义的背景。
-《汉书》中的相关章节，了解汉朝初期对农民起义的回应和政策调整。
-《后汉书》中关于光武帝刘秀的记载，探讨光武帝在农民起义后的政治举措和统一措施。
-《三国志》中关于东汉末年的记载，分析东汉末年社会动荡的原因及其对三国鼎立的影响。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究
-学生可以研究秦朝的法律制度，特别是徭役和赋税，对比其他朝代的制度，分析秦朝法律的特点和影响。
-探究秦朝的中央集权制度，分析其对后世政治制度的影响，以及这种制度在中国历史上的演变。
-学生可以对比秦朝和其他古代帝国的兴衰，分析不同帝国的治理模式和灭亡原因。
-通过阅读历史小说或观看历史纪录片，增强对秦末农民大起义的感性认识，同时提高对历史事件的理解和分析能力。
3.实践活动建议
-组织学生进行角色扮演，模拟秦朝的农民生活，体验徭役和赋税的沉重，加深对农民起义背景的理解。
-开展小论文写作活动，要求学生选择一个与秦末农民大起义相关的主题，进行深入研究和论述。
-设计历史地图，标注秦朝的疆域变化和农民起义的关键地点，通过视觉辅助提高学生的空间感知能力。
4.拓展资源