（2024年秋季版）七年级道德与法治上册7.1家的意味说课稿新人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、设计思路
本课以“家的意味”为主题，通过引导学生回顾家庭生活，感受家庭的温暖，理解家庭的意义，培养学生的家庭观念。设计思路包括：导入新课、探究家庭意义、分享家庭故事、总结提升四个环节，旨在让学生在活动中体验、感悟，形成正确的家庭观念。
二、核心素养目标
培养学生对家庭关系的认识和理解，提升学生的人际交往能力；培养学生尊重、理解和关爱家人的情感，增强家庭责任感；引导学生正确处理家庭矛盾，学会在家庭中和谐相处；培养学生在家庭生活中形成良好的道德品质和行为习惯。
三、学情分析
七年级学生对家庭的认识处于初步形成阶段，他们开始意识到家庭的重要性，但对其意义的理解尚浅。在知识层面，学生对家庭的定义、家庭成员关系等有一定的了解，但缺乏深入思考和系统认识。在能力方面，学生具备一定的观察和表达自己感受的能力，但在深入探讨家庭意义时，可能存在思维局限和表达不足。
在素质方面，部分学生可能对家庭关系存在误解，如缺乏对家庭成员的尊重、不理解家庭成员的辛苦等。此外，学生在行为习惯上，可能存在与家庭成员沟通不畅、不关心家庭事务等问题。这些情况对课程学习产生了以下影响：
1.学生对课程内容的接受度可能不高，因为他们可能缺乏对家庭意义的深刻体验。
2.学生在参与课堂讨论时，可能因为自身经历有限而难以深入探讨家庭问题。
3.学生的情感态度和价值观可能受到影响，如果他们没有形成正确的家庭观念，可能会在家庭生活中出现矛盾和冲突。
因此，本节课需要根据学生的实际情况，通过丰富的教学活动和案例，引导学生正确认识家庭，培养他们的家庭责任感，提升他们的道德素质。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》七年级上册教材，以便跟随课本内容学习。
2.辅助材料：准备与家庭相关的图片、图表、家庭纪录片等，以增强学生对家庭意义的直观感受。
3.教学工具：使用多媒体设备展示课件，包括家庭关系图、家庭生活片段等视频资料。
4.教室布置：设置分组讨论区，提供小黑板或白板供学生记录和展示讨论成果。
五、教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：播放一段温馨的家庭生活片段，引导学生分享自己家庭的趣事，激发学生对家庭话题的兴趣。
-回顾旧知：提问学生：“你们知道家庭有哪些成员？家庭对我们有什么意义？”引导学生回顾家庭的基本构成和重要性。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：介绍家庭的定义、家庭成员的角色和关系，以及家庭对个人成长的影响。
-举例说明：通过实际案例，如父母对孩子的教育、家庭成员间的相互支持等，帮助学生理解家庭的意义。
-互动探究：分组讨论，让学生分享自己家庭的故事，探讨家庭对个人成长的影响。
3.巩固练习（约15分钟）
-学生活动：让学生以小组为单位，绘制家庭关系图，展示家庭成员间的互动和相互支持。
-教师指导：巡回指导，帮助学生完善家庭关系图，解答学生在绘制过程中遇到的问题。
4.课堂总结（约10分钟）
-教师总结：强调家庭的重要性，鼓励学生在家庭中学会尊重、理解和关爱家人。
-学生反思：引导学生思考如何在家中发挥自己的作用，为家庭贡献自己的力量。
5.作业布置（约5分钟）
-布置作业：要求学生写一篇关于“家的意味”的短文，分享自己对家庭的理解和感悟。
-作业要求：字数不限，要求真情实感，表达出对家庭的热爱和尊重。
6.课堂延伸（约10分钟）
-家庭活动：鼓励学生在课后与家人一起进行一些有意义的活动，如一起做饭、散步等，增进家庭成员间的感情。
-家庭作业反馈：在下一节课开始时，让学生分享自己的家庭活动体验，促进课堂知识的实际应用。
7.课堂评价（约5分钟）
-学生自评：让学生反思自己在课堂上的表现，包括参与度、合作精神等。
-教师评价：对学生在课堂上的表现给予肯定和鼓励，指出需要改进的地方。
六、学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：
-学生能够准确理解家庭的定义、家庭成员的角色和关系。
-学生能够识别并描述家庭对个人成长的影响，如情感支持、价值观传承等。
-学生能够区分家庭与个人之间的关系，认识到家庭是个人成长的重要环境。
2.能力提升：
-学生在课堂讨论和小组活动中，提升了沟通和表达能力。
-学生通过绘制家庭关系图，锻炼了逻辑思维和视觉呈现能力。
-学生在分享家庭故事的过程中，提高了情感共鸣和同理心。
3.情感态度：
-学生对家庭有了更深的认识和情感投入，增强了家庭责任感。
-学生学会了尊重和理解家人，愿意为家庭付出努力。
-学生在家庭生活中更加关注家庭成员的感受，学会了关爱和包容