河北省沙河市第五中学八年级政治上册第11课感受挫折说课稿教科版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
河北省沙河市第五中学八年级政治上册第11课感受挫折说课稿教科版
设计意图
本节课以“感受挫折”为主题，旨在引导学生认识挫折的普遍性和不可避免性，学会正确面对挫折，培养积极向上的心态。通过案例分析、小组讨论等形式，让学生在互动中理解挫折的内涵，提高心理承受能力，为今后的人生道路奠定坚实基础。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的政治认同、法治意识、道德修养和健康生活素养。通过学习挫折的普遍性，增强学生的政治认同，认识到挫折是人生常态；通过分析挫折的应对策略，提升法治意识，学会依法维权；通过小组讨论，培养道德修养，学会关爱他人；通过挫折体验活动，增强健康生活素养，学会积极应对生活中的挑战。
教学难点与重点
1.教学重点：
-理解挫折的普遍性和不可避免性。
-掌握应对挫折的方法和策略。
-培养积极的心态，面对挫折时不气馁。
举例：通过案例教学，让学生认识到挫折在生活中的普遍存在，如运动员受伤、考试失败等，引导学生认识到挫折是成长的一部分。
2.教学难点：
-分析挫折产生的原因，包括个人因素、环境因素等。
-学会从挫折中吸取教训，转化为成长的动力。
-培养学生面对挫折的心理承受能力和应对技巧。
举例：在小组讨论中，教师引导学生分析挫折的原因，如个人能力不足、外部环境变化等，帮助学生认识到挫折的多面性。同时，通过角色扮演等活动，让学生学会从挫折中学习，将挑战转化为成长的机会。
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师讲解关键概念，辅以学生小组讨论，激发学生的思考和参与。
2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同情境下的挫折体验，提高学生对挫折的理解和应对能力。
3.运用多媒体展示挫折案例，结合视频、图片等资料，增强教学的直观性和感染力。
4.设置小组合作项目，让学生在解决问题的过程中学会团队合作，提升解决问题的能力。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：以“生活中你是否遇到过挫折？请分享一下你的经历。”为问题，引导学生思考并分享自己的挫折经历，激发学生对本节课的兴趣。
-回顾旧知：简要回顾上节课关于“人生目标”的内容，引导学生思考挫折与人生目标之间的关系。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：详细讲解挫折的定义、类型、产生的原因以及应对挫折的方法。
-举例说明：通过展示真实案例，如运动员受伤、考试失败等，让学生了解挫折的普遍性和不可避免性。
-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何从挫折中吸取教训，转化为成长的动力。
3.教学活动（约30分钟）
-角色扮演：让学生分组扮演不同角色，模拟挫折情境，体验挫折带来的情绪和应对挫折的过程。
-案例分析：展示挫折案例，引导学生分析案例中的人物如何应对挫折，从中学习应对挫折的方法。
-小组合作：让学生分组讨论，针对特定情境，设计应对挫折的策略。
4.巩固练习（约15分钟）
-学生活动：让学生根据所学知识，结合自身经历，撰写一篇关于如何应对挫折的短文。
-教师指导：对学生的短文进行点评，指出优点和不足，并给予相应的指导。
5.课堂总结（约5分钟）
-总结本节课的重点内容，强调挫折的普遍性和应对挫折的重要性。
-鼓励学生在生活中积极面对挫折，学会从挫折中成长。
6.作业布置（约5分钟）
-布置课后作业，要求学生阅读相关书籍或文章，了解挫折的更多知识。
-要求学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，提高应对挫折的能力。
教学过程中，教师应密切关注学生的参与情况，适时调整教学策略，确保学生能够充分理解和掌握本节课的知识。同时，教师应注重培养学生的团队合作精神和创新思维，提高学生的综合素质。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：
-学生能够准确理解挫折的定义、类型、产生的原因以及应对挫折的方法。
-学生能够区分挫折与失败、逆境等概念，明确挫折在人生中的普遍性和不可避免性。
-学生能够掌握从挫折中吸取教训、转化为成长动力的策略。
2.思维能力：
-学生在分析挫折原因时，能够运用辩证思维，从个人和环境等多方面进行思考。
-学生在讨论应对挫折的方法时，能够发挥创新思维，提出具有针对性的解决方案。
-学生在撰写关于应对挫折的短文时，能够运用批判性思维，对所学知识进行梳理和总结。
3.情感态度：
-学生在分享自己的挫折经历时，能够正视挫折，不逃避、不气馁。
-学生在模拟挫折情境时，能够体会挫折带来的情绪，学会调整心态，积极应对。
-学生在观看挫折案例时，能够产生共鸣，认识到挫折是人生成