第一章遗传因子的发现
第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）
第一课时（学案1）
编写：郭艳春
【学习目标】
1．说出用豌豆做遗传实验容易成功的原因。
2．简述人工异花传粉的过程．孟德尔对分离现象解释的假说。
3．举例说明相对性状．显形性状．隐性性状和性状分离．遗传因子与性状的关系。
4．写出一对相对性状的杂交实验过程和结果，利用对分离现象解释的验证，学会简单的科学方法。
【预习探究】
一．为什么选用豌豆做遗传实验容易取得成功？
1．豌豆是．植物，在自然状态下一般是。
2．豌豆的品种多，豌豆的一些品种之间具有的性状。
二．一对相对性状的杂交实验
1．孟德尔一对相对性状杂交实验遗传图解
2．相关概念：
①自花传粉是指_________花粉，落到________的雌蕊柱头上的过程叫做自花传粉，也叫。
②异花传粉是指之间的传粉过程叫做异花传粉。不同植株的花进行异花传粉时，
的植株叫做父本，________的植株叫做母本。孟德尔在做杂交实验时，先除去未成熟花的全部雄蕊，这叫做。
③相对性状：指同种生物的的不同。
④显性性状：具有相对性状的纯合亲本杂交，F1中的性状。
⑤隐性性状：具有相对性状的纯合亲本杂交，F1中的性状。
⑥性状分离：杂种自交后代中，同时显现出和的现象。
3．写出下列各符号的含义
P：F1：；F2：；杂交：；自交：；父本：；母本：
4．对分离现象的解释
(1)孟德尔对分离现象的假说：
①生物的性状是由决定的。
②体细胞的遗传因子是存在的。
③生物体在形成生殖细胞（配子）时，成对的彼此分开，分别进入不同的中。
④受精时，雌雄配子的结合是。
⑵相关概念：
①显性遗传因子：决定的为显性遗传因子，用大写字母来表示。
②隐性遗传因子：决定的为隐性遗传因子，用小写字母来表示。
③纯合子：指遗传因子组成的个体。如DD，dd。
④杂合子：指遗传因子组成的个体。如Dd。
【课堂探究】
探究点一豌豆的实验操作
1．孟德尔的豌豆杂交实验中，是怎样进行人工异花传粉的？实验过程中两次套袋的目的分别是什么？
2.为什么去雄不能在开花以后进行？
探究点二一对相对性状的杂交试验（阅读课本第4页内容，并观察图14，回答下列问题：）
1.F1为什么表现出高茎，没有表现出矮茎的性状？
2.F2又出现了矮茎，且统计是3：1的数量比，这比值是偶然的吗？为什么？
3.在以高茎豌豆和矮茎豌豆为亲本的杂交实验中，正交和反交结果是否相同？
4．在一对相对性状的豌豆杂交实验中，若F2共得到20株豌豆，试分析矮茎个体一定是5株吗？试分析原因。
5．结合教材内容及P4图1—4，分析用高茎豌豆作母本是否一定为正交实验，用高茎豌豆作父本是否一定为反交实验呢?
6．高茎和矮茎豌豆杂交后代产生高茎和矮茎的现象是否符合性状分离？试分析原因。
探究点三对分离现象的解释（阅读课本第5页内容，观察遗传分析图解图15回答下列问题）
怎样理解受精时雌雄配子结合的机会是均等的？
【当堂达标】
1．属于相对性状的是
A．人的卷头发和直头发B．玉米的黄粒和圆粒
C．鼠的白毛和狗的黑毛D．兔的细毛和长毛
2．下列个体中属于纯合体的是
A．aaBBB．AABbC．aaBbD．AaBb
3.在育种工作中，将纸袋套在花上是为了
A．防止降温B．防止花粉被风带走
C．防止自花授粉D．防止外来花粉干扰
4.下列关于基因与相对性状关系的叙述中正确的是
①当显性基因与隐性基因在一起时，个体表现显性基因控制的性状
②当