【点拨】《劝学》前两句通过对学习环境的描写来表达年少读书时应该勤奋，后两句通过头发颜色的变化来表达年老时读书已晚。“劝”起着统领全篇的作用，劝勉青少年要珍惜少壮年华，勤奋学习，否则到老一事无成，后悔已晚。返回【任务三：言文行远】17.[新考法]古人劝学可谓用心良苦，请比较各文本，完成下面的表格。(4分)[教材母题迁移]文本被劝者劝学艺术写作手法及其运用劝说目的甲(1)______(2)______________________________________________________________________________________________________使吕蒙明白读书的重要性和必要性。吕蒙通过语言描写先说明读书要求不高，消除对方心理障碍；然后“现身说法”谈读书的好处，从而鼓励吕蒙读书。文本被劝者劝学艺术写作手法及其运用劝说目的乙人们(3)___________________________________________________________________________________________________________________________告诉人们学习的成功在于持之以恒，坚持不懈。用对比手法，将骏马和劣马所行之远近相比，说明资质较差的人最终却超过能力突出的人是因为持之以恒，坚持不懈。文本被劝者劝学艺术写作手法及其运用劝说目的丙青少年运用借代、对比等手法，突出读书学习要趁早，不要到老了后悔了才去学习。(4)_______________________________________________________________劝勉青少年不要虚度光阴，要及早努力学习，免得将来后悔。【点拨】第(1)空，根据【甲】文可知，被劝者为吕蒙。第(2)空，根据【甲】文可知，文中大量使用语言描写，采用对话的形式来刻画人物形象；根据“孤岂欲卿治经为博士邪……见往事耳”“孤常读书，自以为大有所益”可知，孙权用读书要求不高以及自身读书获益良多来鼓励吕蒙读书，从而使吕蒙明白了读书的重要性和必要性。第(3)空，根据“骐骥一跃……功在不舍”可知，【乙】文将骏马和劣马所行之远近相比，使用了对比手法，说明了持之以恒，坚持不懈的重要性。第(4)空，根据【丙】诗中的后两句可知，目的在于劝勉青少年要珍惜年华，勤奋学习，免得将来后悔。返回习题链接感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG第一单元第4课孙权劝学1积累和运用基础型学习任务群温馨提示：点击进入讲评234阅读发展型学习任务群56B7891011121314151617AC1.给下列加点字注音。卿()博士邪()即更刮目相待()qīng返回???yégèng2.解释下列句中加点的词。(1)卿今当涂掌事 _________________________(2)蒙辞以军中多务 _________________________(3)自以为大有所益 _________________________(4)但当涉猎 _________________________(5)及鲁肃过寻阳 _________________________当道，当权??????推托好处只，只是经过(6)见往事耳 __________________________(7)非复吴下阿蒙 __________________________(8)卿今者才略 __________________________(9)但当涉猎 __________________________(10)即更刮目相待 __________________________(11)肃遂拜蒙母 __________________________了解?????????不再是才干和谋略粗略地阅读擦拭于是，就返回3.写出下列句中加点词的古义。(1)孤岂欲卿治经为博士邪古义：___________________ 今义：学位的最高一级(2)见往事耳古义：___________________ 今义：看到，看见(3)见往事耳古义：________