江西省余干县七年级地理上册5发展与合作说课稿（新版）新人教版
一、教材分析
江西省余干县七年级地理上册5发展与合作说课稿（新版）新人教版，本节课以“发展与合作”为主题，通过分析我国与其他国家在经济发展、文化交流等方面的合作，引导学生了解国际合作的重要性，培养学生的国际视野。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于提高学生的地理素养。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生以下核心素养：1.区域认知，通过比较我国与其他国家的经济发展，使学生形成对区域发展的基本认识；2.人文素养，引导学生理解国际合作对文化交流的重要性，增强文化自信；3.地理实践能力，通过案例分析，提升学生分析地理现象、解决实际问题的能力；4.全球意识，培养学生关注全球事务，树立开放、包容的国际视野。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：七年级学生已经具备一定的地理知识基础，了解地球的基本形态、地理位置等基础概念。但对于国际合作、经济发展等方面的知识了解有限，需要通过本节课的学习来拓展和深化。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对地理学科普遍感兴趣，喜欢通过地图、图片等直观材料学习。学习能力强者能够快速掌握地理概念，而学习风格偏向于视觉和动手操作的学生更容易通过地图游戏、实践活动等方式学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对国际合作的概念理解困难，难以将抽象的经济、文化现象与实际生活相联系。此外，对于不同国家的经济发展水平、文化差异等复杂问题，学生可能感到困惑，需要教师引导和启发。同时，学生可能缺乏全球视野，难以从全球角度思考问题，这也是本节课需要重点培养的能力。
四、教学方法与策略
1.教学方法：采用讲授法与讨论法相结合的方式，引导学生主动参与。讲授时注重简洁明了，讨论时鼓励学生发表观点，培养批判性思维。
2.教学活动：设计“世界之窗”角色扮演活动，让学生扮演不同国家的代表，讨论国际合作的可能性与挑战；通过“经济发展大比拼”游戏，让学生在游戏中体验不同国家经济发展的差异。
3.教学媒体使用：运用多媒体课件展示世界地图、各国经济发展数据，增强直观性；利用网络资源，播放国际合作案例视频，丰富教学内容。
五、教学过程
一、导入（约5分钟）
激发兴趣：以“一带一路”倡议为例，提问学生：“你们知道‘一带一路’是什么吗？它对我们国家有什么意义？”引导学生思考，激发学生对国际合作话题的兴趣。
回顾旧知：简要回顾七年级地理课程中关于世界地理的知识，如世界不同大洲的位置、主要国家的地理位置等，为学习本节课内容打下基础。
二、新课呈现（约30分钟）
讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括国际合作的基本概念、类型、意义等。结合多媒体课件，展示各国间的合作案例，如贸易往来、文化交流、基础设施建设等。
举例说明：通过具体例子，如我国与非洲国家的合作项目、我国与其他国家在科技领域的合作等，帮助学生理解国际合作在实际中的应用。
互动探究：引导学生通过小组讨论，分析不同国家间的合作优势和挑战，如资源互补、市场开拓、文化交流等。
三、巩固练习（约20分钟）
学生活动：分组进行角色扮演，模拟国际合作项目的洽谈过程，如贸易谈判、文化交流等，让学生在实践中加深对知识的理解和应用。
教师指导：针对学生在活动中的疑问，及时给予指导和帮助，确保每个学生都能积极参与并掌握所学知识。
四、课堂总结（约5分钟）
回顾本节课的主要知识点，强调国际合作的重要性，引导学生关注全球事务，培养开放、包容的国际视野。
五、作业布置（约5分钟）
1.收集关于我国与其他国家合作的案例，如贸易、文化、科技等领域的合作项目，下节课进行分享。
2.思考如何发挥我国在国际合作中的优势，为我国的发展做出贡献。
六、教学过程详细安排
（一）导入环节
1.教师通过提问“一带一路”倡议，引导学生思考国际合作的意义。
2.学生积极回答，教师简要总结“一带一路”倡议的基本情况。
（二）新课呈现环节
1.教师讲解国际合作的基本概念、类型、意义等。
2.利用多媒体课件展示各国间的合作案例，如贸易往来、文化交流、基础设施建设等。
3.学生通过观看案例，了解国际合作在实际中的应用。
（三）互动探究环节
1.教师引导学生通过小组讨论，分析不同国家间的合作优势和挑战。
2.学生在讨论过程中，积极发表观点，分享自己的见解。
（四）巩固练习环节
1.教师分组进行角色扮演，模拟国际合作项目的洽谈过程。
2.学生在角色扮演过程中，充分运用所学知识，提高自己的实践能力。
（五）课堂总结环节
1.教师回顾本节课的主要知识点，强调国际合作的重要性。
2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
（六）作业布置环节
1.学生收集关于我国与其他国家合作的案例，为下节课的分享做准备。
2.学