七年级历史下册第三单元第14课明朝的统治说课稿新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
七年级历史下册第三单元第14课明朝的统治，本课主要介绍了明朝建立、政治制度、经济发展、民族关系等方面内容。通过学习，使学生了解明朝的历史背景、统治特点以及历史影响，培养学生的历史思维能力和爱国主义精神。本课内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于学生全面了解明朝的历史。
核心素养目标
1.培养学生理解历史发展的能力，认识明朝统治的时代特征。
2.提升学生运用历史资料分析问题的能力，理解明朝政治、经济、文化的发展。
3.增强学生的民族自豪感，培养爱国主义情感，树立正确的历史观。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：学生在小学阶段已接触过一些中国历史的基本知识，对历史事件有一定的认识，但对于明朝这一历史时期的细节了解可能有限。他们可能已经了解了中国古代的基本朝代顺序和部分历史人物。
2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生正处于青春期，对历史事件的兴趣可能因人而异。部分学生可能对明朝的军事、科技成就感兴趣，而另一部分可能更关注明朝的社会生活和文化特点。学生的学习能力差异较大，有的学生善于通过图像和故事理解历史，有的则更倾向于逻辑分析和文字阅读。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习明朝的统治时，可能会遇到对历史背景理解不够深入、对复杂的历史人物和事件难以区分等问题。此外，由于明朝历史资料相对丰富，学生可能会感到信息过载，难以抓住重点。此外，学生对历史事件的分析能力可能不足，难以从多角度审视历史现象。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、笔记本电脑。
2.课程平台：学校教学资源库、网络教学平台。
3.信息化资源：明朝历史图片、视频资料、历史地图、相关历史文献摘录。
4.教学手段：实物模型、历史故事讲解、小组讨论、角色扮演。
教学过程设计
（一）导入环节（5分钟）
1.创设情境：展示明朝时期的图片或视频，如故宫、长城等，引导学生观察并思考：“这些图片反映了明朝的哪些特点？”
2.提出问题：结合图片，提出问题：“明朝是如何建立起来的？明朝的统治有哪些特点？”
3.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师总结并引出本课主题。
（二）讲授新课（20分钟）
1.明朝建立（5分钟）
-讲解明朝的建立背景、过程和建立者。
-强调明朝建立的历史意义。
2.明朝政治制度（5分钟）
-介绍明朝的政治制度，如三省六部制、科举制度等。
-分析这些制度对明朝统治的影响。
3.明朝经济发展（5分钟）
-讲解明朝的农业、手工业、商业发展情况。
-强调明朝经济发展对国家的影响。
4.明朝民族关系（5分钟）
-介绍明朝与少数民族的关系，如蒙古、女真等。
-分析民族关系对明朝统治的影响。
5.明朝文化（5分钟）
-讲解明朝的文化特点，如文学、艺术、科技等。
-强调明朝文化对后世的影响。
（三）巩固练习（10分钟）
1.课堂练习：分发练习题，包括选择题、填空题、简答题等，要求学生在规定时间内完成。
2.学生展示：选取部分学生的练习答案进行展示，教师点评并纠正错误。
（四）课堂提问（5分钟）
1.针对讲授新课中的重点内容，提出问题，引导学生思考。
2.学生回答问题，教师点评并总结。
（五）师生互动环节（5分钟）
1.小组讨论：将学生分成小组，针对本课内容进行讨论，如明朝的统治特点、影响等。
2.小组代表发言：每组选派一名代表分享讨论成果，教师点评并总结。
（六）核心素养拓展（5分钟）
1.培养学生历史思维：引导学生从历史角度分析明朝的兴衰，培养学生的历史思维。
2.增强爱国主义情感：引导学生了解明朝的历史，培养爱国主义情感。
（七）课堂小结（5分钟）
1.回顾本课重点内容，总结明朝的统治特点及其影响。
2.强调学习历史的重要性，激发学生继续学习的兴趣。
教学过程流程环节：
1.导入环节：5分钟
2.讲授新课：20分钟
3.巩固练习：10分钟
4.课堂提问：5分钟
5.师生互动环节：5分钟
6.核心素养拓展：5分钟
7.课堂小结：5分钟
总计用时：45分钟
教学资源拓展
1.拓展资源：
-明朝历史人物：介绍明朝历史上的重要人物，如朱元璋、朱棣、郑和等，分析他们的政治、军事、文化贡献。
-明朝历史事件：详细阐述明朝的一些重大历史事件，如靖难之役、土木堡之变、戚继光抗倭等，分析事件的原因和影响。
-明朝科技成就：介绍明朝在农业、手工业、军事、天文、地理等方面的科技成就，如农业水利工程、火器制造、天文观测等。
-明朝文学艺术：介绍明朝的文学、艺术作品，如诗歌、小说、戏曲、绘画等，分析其特点和对后世的影响。