Module4Unit1（2）（说课稿）-2023-2024学年外研版英语八年级下册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
Module4Unit1（2）（说课稿）-2023-2024学年外研版英语八年级下册
教学内容
Module4Unit1（2）-2023-2024学年外研版英语八年级下册
本节课主要围绕“Unit1sectionB”进行教学，内容包括：
1.词汇学习：教授并练习与日常生活相关的动词短语，如：dooneshomework,goshopping,watchTV等。
2.语法讲解：讲解并实践一般现在时的用法，强调第三人称单数的动词变化。
3.阅读理解：通过阅读短文，了解不同人日常活动的安排，提高学生的阅读理解能力。
4.听力训练：通过听力练习，让学生能够听懂并准确回答关于他人日常活动的问题。
5.口语交流：以小组讨论的形式，让学生描述自己和同伴的日常活动，提高口语表达能力。
核心素养目标
1.语言能力：培养学生准确使用一般现在时描述日常活动，掌握相关动词短语，提高英语听说读写能力。
2.文化意识：通过讨论日常活动，增强学生对中西文化差异的认识，提升跨文化交际意识。
3.思维品质：鼓励学生在口语交流中运用批判性思维，对日常活动进行合理分析和评价。
4.学习能力：培养学生自主学习能力，通过课堂互动和小组合作，提高解决问题的策略和技巧。
重点难点及解决办法
重点：
1.一般现在时的正确运用，特别是第三人称单数的动词变化。
2.日常活动相关动词短语的熟练掌握和运用。
难点：
1.一般现在时中第三人称单数动词变化规则的掌握。
2.对听力材料的理解和快速反应。
解决办法：
1.对于一般现在时，通过设计表格和练习题，让学生直观对比第一、第二、三人称单复数的动词变化，强化记忆。
2.对于动词短语，通过情境模拟和角色扮演，让学生在真实语境中运用所学短语，提高实际应用能力。
3.针对听力难点，采用分层教学，先播放语速较慢的录音，让学生逐步适应，再逐步提高难度。
4.对听力材料，进行听前预测和听后总结，帮助学生理解对话内容，提高听力技巧。
5.通过小组讨论和同伴互助，让学生在实践中解决实际问题，突破学习难点。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响系统。
2.课程平台：校园网络学习平台。
3.信息化资源：在线英语学习软件、数字教材、互动式教学课件。
4.教学手段：实物图片、动作卡片、情景模拟道具。
教学过程
1.导入新课
-我通过提问：“同学们，你们通常在周末都做些什么？”来激发学生的兴趣。
-学生分享他们的周末活动，我对此表示兴趣并鼓励他们用英语表达。
2.词汇教学
-我展示一些实物图片，如书、电视、球等，引导学生学习并练习与日常活动相关的动词短语。
-学生跟读并模仿，我在必要时纠正发音。
3.语法讲解
-我通过展示一些例句，如：“Hegoestoschooleveryday.”来引入一般现在时的概念。
-我强调第三人称单数的动词变化，并让学生通过填空练习来巩固这一规则。
4.阅读理解
-我分发阅读材料，让学生阅读关于不同人日常活动的短文。
-学生回答关于文章内容的问题，我检查他们的理解程度。
5.听力训练
-我播放听力材料，让学生听关于人们日常活动的对话。
-学生听后回答问题，我提供反馈并纠正错误。
6.口语交流
-我将学生分成小组，让他们讨论并描述自己和同伴的日常活动。
-学生在小组内分享，然后我邀请一些小组代表向全班汇报。
7.课文主旨内容探究
-我提出问题：“这篇文章主要讲述了什么？”来引导学生思考课文的主旨。
-学生分享他们的理解，我给予肯定并引导他们深入探讨。
8.重点句型学习
-我挑选一些课文中的重点句型，如：“Whatdoeshedoonweekends？”
-学生跟读并模仿，我纠正发音并提供翻译。
9.情景模拟
-我准备一些动作卡片，如“dohomework”、“watchTV”，让学生随机抽取并模拟相应动作。
-学生模拟动作，其他学生猜测并说出相应的动词短语。
10.小组讨论
-我提出问题：“你们认为如何才能更好地安排自己的日常活动？”
-学生在小组内讨论，然后我邀请一些小组代表分享他们的观点。
11.总结与反馈
-我回顾本节课的重点内容，并询问学生是否还有疑问。
-学生提出问题，我给予解答，并对他们的学习态度和进步给予肯定。
12.作业布置
-我布置相关作业，如：“写一篇关于你一周日常活动的日记。”
-学生听写作业要求，我确保他们明白