七年级英语下册Unit9WhatdoeshelooklikeSectionB第5课时（3a-3b）说课稿（新版）人教新目标版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课教学内容为人教新目标版七年级英语下册Unit9WhatdoeshelooklikeSectionB第5课时（3a-3b）。本节课主要围绕人物描述展开，内容包括询问和回答人物外貌、性格、爱好等方面的信息。通过本节课的学习，学生能够掌握描述人物的方法，提高英语口语表达能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。学生将通过参与角色扮演、小组讨论等活动，提高英语口语交流能力，学会从不同角度描述人物特征，增强跨文化意识，同时锻炼逻辑思维和批判性思维能力，为未来的英语学习打下坚实的基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了英语字母、基本句型和简单词汇，具备了一定的英语基础。在上一单元的学习中，学生已经接触过描述人物的外貌和性格，对询问和回答这类问题有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新事物充满好奇，对英语学习兴趣较高。他们具备较强的模仿能力和记忆力，能够较快地掌握新的词汇和句型。在学习风格上，部分学生倾向于通过听力和模仿来学习，而另一些学生则更喜欢通过阅读和写作来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在描述人物时遇到词汇量不足的问题，难以准确地表达人物的特征。此外，学生在进行角色扮演和小组讨论时，可能会因为缺乏自信或口语表达技巧不足而感到困难。此外，由于文化差异，学生在理解和描述人物性格时可能会遇到一定的障碍。因此，教师需要通过多样化的教学方法和鼓励性的评价来帮助学生克服这些困难。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教新目标版七年级英语下册教材，以便跟随教学进度。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同人物的外貌特征，以及相关的视频片段，用于辅助学生理解和练习描述人物。

3.教学工具：使用PPT展示教学内容和互动环节，包括人物描述的例句和练习题。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组活动，同时确保教室安静、整洁，为学生的口语练习创造良好的环境。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT展示不同人物描述的例句和图片，明确预习目标为识别和模仿人物描述。

-设计预习问题：围绕人物描述的关键词汇和句型，设计问题如“如何用英语描述一个人的外貌特征？”

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习笔记和问题提交情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解人物描述的基本结构和常用词汇。

-思考预习问题：学生思考如何用所学词汇和句型进行人物描述。

-提交预习成果：学生提交预习笔记和问题，教师进行初步评估。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，为课堂学习打下基础。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-学生通过预习，初步接触并理解本节课的主要内容。

-培养学生的自主学习能力和初步的语言应用能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示名人照片或视频，引出人物描述的主题。

-讲解知识点：讲解人物描述的常用句型和词汇，如“Hishairisshort.Hehasabigsmile.”

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生描述彼此的外观特征。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何运用新学的句型。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试用英语描述同学。

-提问与讨论：学生在活动中遇到困难时，提出问题并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师讲解人物描述的要点。

-实践活动法：通过小组活动，让学生在实际操作中运用所学。

-合作学习法：小组讨论促进学生之间的合作和交流。

作用与目的：

-学生通过课堂活动，巩固和深化对人物描述的理解和应用。

-培养学生的口语表达能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生用英语描述家庭成员或朋友的外观特征。

-提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站或书籍，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，完成描述任务。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行自学，扩大知识面。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，进行拓展学习。

-反思总结法：学生反思自己的学习过程，总结经验。

作用与目的：

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