吉林省通化市七年级地理上册3.4世界的气候说课稿1（新版）新人教版
主备人
备课成员
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为《吉林省通化市七年级地理上册3.4世界的气候》，涉及气候类型、分布和影响等内容。
2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生在小学阶段已经接触过一些基本的气候概念，如温带、热带等。本节课将在此基础上，引导学生深入理解气候类型的划分依据，了解不同气候对人类活动的影响，并与日常生活、旅游等领域相联系，拓展学生的地理视野。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的地理科学素养、人地协调观和综合思维。学生将通过学习世界气候类型，提升对气候系统运行规律的认识，培养运用地理知识分析实际问题能力。同时，引导学生关注气候对人类活动的影响，增强环保意识，树立可持续发展观念，形成尊重自然、和谐共生的人地关系观。通过地理实践活动，培养学生综合运用知识解决实际问题的能力，提高空间思维和地理信息处理能力。
教学难点与重点
1.教学重点：
-理解世界主要气候类型的划分依据和分布规律。
-掌握不同气候类型的特点及其对地理环境的影响。
-运用地图分析世界气候分布格局。
2.教学难点：
-理解气候类型的划分标准，如气温、降水等因素如何综合影响气候类型。
-分析不同气候类型的地域分布特征，如热带雨林气候、地中海气候等。
-跨学科思维能力的培养，将气候知识与其他学科如生物、人文等相联系。
-学生可能难以理解气候对农业生产、人类活动的影响，需要通过具体案例和实践活动帮助学生理解。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生人手一本《吉林省通化市七年级地理上册》教材，以便查阅相关章节内容。
2.辅助材料：准备世界气候分布地图、气候类型对比图表、相关气候现象的视频资料等，以直观展示气候特征。
3.实验器材：根据教学需要，准备温度计、湿度计等简易气象观测工具，供学生进行气候现象的观察和测量。
4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生合作学习；在教室一角布置气候模型展示区，增强直观感受。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对世界气候的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道我们生活的地球有哪些不同的气候吗？它们对我们的生活有什么影响？”
展示一些关于不同气候带的图片或视频片段，让学生初步感受气候的多样性和特点。
简短介绍气候的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.世界气候基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解世界气候的基本概念、类型和分布规律。
过程：
讲解气候的定义，包括其主要组成元素如温度、降水等。
详细介绍世界主要气候类型的划分依据，如温带、热带、寒带等，并使用图表展示气候带的分布。
3.世界气候案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解世界气候的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的气候案例进行分析，如亚洲的季风气候、非洲的撒哈拉沙漠气候等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解气候对地理环境和人类活动的影响。
引导学生思考这些案例对农业生产、水资源管理、城市规划等方面的影响，以及如何应对气候变化。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与气候相关的主题进行深入讨论，如“如何应对气候变化”、“城市气候适应性规划”等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对世界气候的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调世界气候的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括世界气候的基本概念、类型、分布规律和案例分析等。
强调世界气候对地球生态环境和人类生活的影响，鼓励学生关注气候变化问题。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于世界气候的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们提出自己的观点和建议。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《气候变暖与人类未来》简介：这本书介绍了全球气候变化的原因、影响以及可能的应对策略，适合学生了解气候变化的最新研究进展。
-《地球气候的奥秘》选篇：摘录自该书的章节，详细讲解地球气候系统的组成、运作机制以及气候变化的自然因素。
-《世界气候地图集》部分