从美国经验探寻中学职业生涯教育新路径：以20世纪70年代后发展为鉴

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

20世纪70年代后，美国社会经济结构发生了深刻变革。科技的迅猛发展推动产业结构持续调整，新兴行业不断涌现，传统职业面临转型与淘汰，劳动力市场对人才的需求日益多元化和专业化。在这一背景下，为使学生更好地适应社会发展和就业市场需求，美国中学职业生涯教育愈发受到重视。美国作为首个开展职业生涯教育的国家，在教育教学改革中不断丰富其理论内涵与实践模型，积累了大量有益经验。例如，美国通过制定一系列法律法规，为职业生涯教育提供有力保障；积极开展相关研究与实验，投入大量人力、物力和