专题04正确断句
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1.用斜线画出句子停顿；
2.给划线句断句；
3.给下列句子划分朗读节奏。
断句分为二种：一是句子与句子之间的停顿，二是句子内部的停顿。
1.结合上下文，理解句意，理解越准确，断句也越准确。
2.翻译成现代汉语，根据现代汉语的停顿，对应原句标出停顿之处。
3.朗读停顿与节奏划分的基本方法：
（1）主谓之间、谓宾之间、谓语中心词和介宾短语之间要停顿；
（2）句首发语词后要停顿；
（3）句首关联词语后要停顿；
（4）句首状语后要停顿；
（5）“古二今一”词语之间要停顿；
（6）表转折意思的句子中，按照“而前则前”的原则划分朗读节奏；
（7）有省略成分的地方要停顿；
（8）“也”“乎”等语气助词后要停顿；
（9）古人的姓、名、字、封号、谥号、谦称、自称、别称、尊称、官名、文体名称等的后面要停顿。
口诀：
节奏划分有诀窍，划一划二不划三。
主谓谓宾要停顿，谓补之间照样分。
遇上关联想一想，总领词后漫步走。
古二今一要慎重，名词状语须打住。
省略成分断没错，提示停顿理当然。
专有名词分清楚，节奏划分顾全貌。
1.考察学生文言语感和阅读文言文的基本功力，让学生身临其境体验古人读书的心理感受。划分文言文句子的朗读节奏，要在了解句子大意的基础上。
2.方法对象与动作之间要停顿，并列内容之间要停顿，“夫”“盖”等句首语气词后要停顿。
一、课内阅读
（一）伯牙鼓琴
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
1.“巍巍乎若太山”中的“巍巍”形容的是：（）
A.高大B.细小C.平坦D.陡峭
2.“汤汤乎若流水”中的“汤汤”形容的是：（）
A.缓慢B.湍急C.平静D.干涸
３.请为以下句子选择正确的断句方式：（）
伯牙鼓琴锺子期听之。
A.伯牙/鼓琴锺子期/听之。
B.伯牙鼓琴/锺子期听之。
C.伯牙鼓琴锺/子期听之。
D.伯牙/鼓琴/锺子期/听之。‘
4.简答题：这个故事告诉我们什么道理？
答：
二、课外阅读
（二）勿贪多
瓶中有果。儿伸手入瓶，取之满握。拳不能出，手痛心急，大哭。母曰：“汝勿贪多，则拳可出矣。”
【注释】①汝（rǔ）：你。②矣（yǐ）：了。
1.下列朗读节奏划分不正确的一项是（）。
A.瓶中/有果。
B.儿/伸手/入瓶，取之/满握。
C.汝/勿贪多，则/拳可出矣。
D.拳/不能出，手痛/心急，大哭。
2.“取之满握”中的“之”指的是（）。
A.瓶子
B.瓶中的果子
C.瓶口
D.拳头
3.对“汝勿贪多，则拳可出矣”翻译正确的一项是（）。
A.你不要贪多，少拿几个果子，手就可以出来了。
B.我不要那么多，你握紧拳头就可以出来了。
4、这篇小古文告诉我们什么道理？
（三）王蓝田食鸡子
王蓝田①性急。尝食鸡子，以箸②刺之，不得，便大怒，举以掷地。鸡子于地圆转未止，仍下地以屐③齿蹍④之，又不得，瞋⑤甚，复于地取纳⑥口中，啮⑦破即吐之。
［注释］①王蓝田：王述，西晋太原人，袭封蓝田侯。②箸：筷子。③屐：木制的鞋，下有齿以防滑。④蹍（niǎn）：路，踩。⑤瞋（chēn）：怒，生气。⑥内：通“纳”，放入。⑦啮：咬。
1.下面句子朗读停顿正确的一项是（）。
A.鸡子于地/圆转未止，仍/下地/以屐齿/跟之。
B.鸡子/于地圆/转未止，仍下地以/屐齿踞之。
C.鸡子/于地圆转/未止，仍/下地/以屐齿跟之。
2.用自己的话简要复述这个故事。
3.如果遇到像王蓝田这样性子很急的人，你会对他（她）说些什么？
三、拓展阅读
（四）猴弈
西番